浅谈高职院校会计教学

闫蓓

摘 要：根据现今教育改革的发展现状，高职院校会计教学需要侧重于实践教学，建立与教学目标相适应的课程体系，并丰富考核体系，才能进一步适应新形势下的会计教学模式。

关键词：实践教学；课程体系；多元化考核；案例教学

高职高专教育是为适应我国人才市场的需求，在高等教育改革中出现的一种新的人才培养模式，是我国高等教育的重要组成部分。高职高专会计教育与一般本科会计教育有着明显的区别。一般本科会计教育比较重视会计理论的培养，高职高专会计则以“理论够用，实践为重”作为培养学生的教学理念，强调对学生基本技能的培养。高职院校的教学对象，大部分是在基础教育阶段学习较差的学生，他们学习能力较差，很难接受抽象空洞的理论教学，久而久之对学习就产生畏惧、抵触情绪，以至于教学教学无法有效开展。因此，高职院校的教学改革需要有一定的针对性。

一、高职高专会计教学中存在的主要問题

1.课程体系不合理，某些课程设置重复。专业课课程设置中有很多是重复的教学内容，比如会计学原理、企业财务会计等课程中都有会计报表的内容。这种课程之间的重复严重影响了学生的学习效率，也是对教学资源的浪费。另外，会计法规和职业道德是会计从业资格证必考的一门课程，也是一个会计人员所必须具备的素质，但很多学校认为这些内容学生了解就可以了，没有开设专门课程。殊不知，在这个呼唤诚信的年代，诚信是一个会计人员的生命线，我们需要将这些会计法规和职业道德渗透到会计知识的教学中，为这些准会计人员将来的执业，做好职业道德保障。

2.教学模式、教学方法单一。现行的教学大都是教师讲、学生听，教师写、学生抄，这种传统模式不能让学生主动地融入到教学活动中，教学效果自然会大打折扣。而现行的教学方法虽然以讲授为主，辅以少量的演示和练习，对于高职院校的学生来说，还是不能给他们带来直接的感性认识，不能激发其学习热情，也谈不上实操能力的提高，与学校教学目标相去甚远。

3.实践性教学薄弱。会计是一门实践性很强的应用学科，其实践性和操作性决定了会计实践是会计教学中非常重要的一个内容。

4.考核方法缺乏对学习过程的评价和能力的考核。我国目前的考试体系仍然受传统思维方式的影响，学生的学业成绩评定多采用闭卷考试，考试范围几乎以课本上的理论知识为主，重结果、轻过程，重概念、轻能力，造成“纸上考实践”，不仅难以正确评价一个学生的职业技能水平，而且还助长了学生“上课抄笔记，下课背笔记，考试考笔记”的死记硬背书本知识的错误学习方法。最终导致原始凭证看不懂，记帐凭证不会填，账簿不会登，会计报表不会编。这种考核的方法违背了职业教育教学的质量观，不能真实反映以能力为本位的课堂教学效果。

二、高职会计教学改革的思路和设想

1.建立与高职高专会计专业培养目标相适应的课程设置体系。会计专业课程的设置应服从于会计人才的培养需求，是在分析会计职业的基础上，针对会计人才的需求特点，培养“以能力为基础”的应用型人才的课程设置。

2.构建实践教学体系。会计专业的实践教学应与理论教学相互平行、相互协调和补充，同时实践教学应为培养学生的操作能力、创新能力、竞争能力提供支持，因此教学应加大实践教学环节的比重。实践教学的学时应不低于总学时的 50%，并且要构建“课堂实践环节+校内实训+校外实训”的强化实践教学体系。

3.建立多元化的考核体系。考核制度对于检验教师的教学效果、学生掌握知识能力，引导学生的学习方向具有重要的参考作用。对于会计专业而言，我们主要考核学生有没有掌握相关的职业技能，而不是单纯的理论知识。

4.增强师资力量。要培养出技能过硬的学生，首先要有优秀的教师。目前，学校里的很多教师没有太多实践经验，对于会计这门操作性很强的学科，稍显力不从心。就笔者所在的学校而言，主要采用了两种方法：一是从企业引进一些有经验的会计师指导学生的实训，同时也可以教导无实践经验的教师；二是利用寒暑假的时间将自己的教师送到企业的相关岗位进行挂职锻炼。

三、案例教学在教学中的重要作用

案例是对一个复杂情境的记录，通常涉及组织中一人或多人面临的决策、挑战、机会、问题或议题，形象地说，案例是站在特定的决策者的位置上去思考问题。案例教学是一种教师与学生直接参与，共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学方法。这些案例来源于实际的工商管理情景，常以书面的形式展示出来。学生在自行阅读、研究、讨论的基础上，通过教师的引导进行全班讨论。根据我国整体的社会文化环境及大多数高等学校本科教学的实际情况，我们应采用传统讲授与案例教学结合的教学方法，同时根据理论教学的内容选择合适的案例进行案例教学，二者相辅相成才能达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]侯雁.运用情景教学法增强《基础会计》实训课的趣味性[J].吉林省经济管理干部学院学报，2011（1）.

[2]何春.高等职业教育中会计专业案例教学的探索[J].消费导刊，2008（23）.

[3]李庆武.高职教育教学方法的选择与运用[J].职业技术，2008（10）.