高中生数学学习方式转变的有效途径

黄艳兰

摘 要：数学是高中阶段的一门重要学科，为了提高高中生数学的学习效率，适应我国新课程改革的要求，必须转变传统的数学学习方式，使高中生的数学学习效率得到有效的提高。

关键词：高中生；数学学习方式；学习意识；合作交流

转变高中生的数学学习方式是新课程改革的必然要求，笔者总结了转变高中生数学学习方式的一些有效策略，希望能够促进我国高中生数学学习方式的有效转变。

一、促进教师教学方式的转变

高中数学教师要转变传统的教学方式，带动高中生数学学习方式的转变。教师要充分尊重高中生的学习主体地位，成为学生学习道路上的引路人。为了促进学生学习方式的转变，教师可以广泛地开发和利用各种教学资源，例如实验基地、图书馆、实验室、网络等等，促使学生开拓眼界、转变学习方式，在更广阔的环境中进行数学学习和探究。例如在统计这一章的教学中，教师可以要求学生在课前搜集在各领域中使用统计知识的情况，使学生加深对统计的印象，了解统计在生产生活各领域中的重要作用，从而主动进行统计知识的学习。

二、提高學生的主动学习意识

为了促进学生数学学习方式的转变，教师要将学生在课堂中的主体地位发挥出来，引导学生树立正确的学习观，发挥学习中的主动性。传统的教学模式以教师讲授为主，学生往往处于被动地位，加之数学这门学科具有较大的难度，久而久之，学生就会产生依赖情绪，不愿意主动学习。

教师要在课堂中给学生更多的时间和空间进行动手操作和思考探讨，激发学生的思维活动，使学生能够自主地获取知识，培养学生的主动学习意识。例如在立体几何这一章的教学中，教师就可以给学生更多的机会来进行立体几何图形的绘制，提高学生的画图水平。通过绘制几何图形，学生能够更好地体会几何图形，提高学习的效果。

三、建立合作交流机制

要转变学生的数学学习方式，教师要让学生在课堂中能够进行有效的合作与交流。传统的应试教育模式强调学生之间的竞争，久而久之，容易造成学生之间的排斥和隔阂，不利于学生健全人格的发展。新课程理念提出了用合作学习的方式来提高学生的学习主动性，在课堂中打造师生交流、生生交流的平台，营造和谐的课堂气氛，在交流中进行互动和提高。

要全面提高高中学生的数学学习效率，就必须采用有效的方法，促进高中学生数学学习方式的转变，使高中学生能够主动进行数学学习，充分尊重学生的学习主体地位，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

石雪山.新课改背景下高中生学习方式的转变[J].新课程研究：上旬刊，2011（10）.

编辑 杨兆东