浅谈交流教师如何利用新信息技术设备为乡村学校服务

肖怀春

摘 要：交流教师作为城市派往乡村学校的教学力量，应当掌握和很好地运用信息教书设备为交流学校服务，运用好现代信息技术设备，可激发学生学习兴趣，萌发求知欲望，使学生以最佳的状态投入学习。它可增强数学教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难、激发思维创造有利的条件。

关键词：信息技术教学；乡村英语教学；城乡交流

2013年，我有幸作为石嘴山市惠农区的一名交流教师，交流到惠农区燕子墩乡中心小学任教，担任三、四、五、六年级的英语教学和相关工作。燕子墩乡中心小学属于惠农区比较偏远的乡村小学，英语教学比较城区而言，相对薄弱，学生英语成绩参差不齐，家长难以辅导，所以基本上靠课堂上教师的教授来学习和掌握英语。学校虽然属于乡村小学，但是现代信息技术设备基本上齐全，甚至比我所任教的二十二小学还要先进，信息技术教学设备的齐全很好地帮助我完成了教学任务，提高了教学质量，也学习和熟悉了教学设备在日常教学中的正常使用，学生的英语成绩有了很大的提高，学习积极性也有了很大的提升。

相比较而言，燕子墩乡中心小学的学生在英语成绩和英语学习上明显逊色于城区学校，造成这种现象的原因不做深究。我在教学开始阶段，就針对农村学生英语基础薄弱，家长文化素质不高的特点，针对实际，结合自己的教学实践和方法，利用学校信息技术设备较为齐全的优势，给学生创设真实的英语环境和氛围，尽量用直观的教学方法来满足学生学习的需要。

小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。电教媒体图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料。能把学生带进宽松愉悦的学习情境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，萌发学生的求知欲望，使学生迅速进入最佳的学习状态。

在六年级教授Helen Keller时，我采用电教设备，直接讲述Helen Keller的身世和所作的贡献，学生看得一目了然，从而为英语学习的有效性打下了基础，很好地促进了教学，提高了教学的实效性和趣味性，从而使学生从感官到心理上都受到了冲击，提高了学生学习英语的兴趣，提高了英语教学质量。电教媒体可为学生释疑解难，激发学生思维。数学教材中，有些内容比较枯燥抽象，难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，教师可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强数学教学中的直观性、形象性和生动性，为释疑解难、激发思维创造有利的条件。电教媒体可为学生释疑解难，激发学生思维。在教学中，教师可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强数学教学中的直观性、形象性和生动性，为释疑解难、激发思维创造有利的条件。

作为一名来自城市的交流教师，必须掌握好现代信息教育技术，熟练使用和操作，才能为所交流的学校更好地服务。刚去燕子墩乡中心小学的时候，看到这些农村学生一个个如饥似渴，他们有很大的愿望要学好在他们看来很难的英语，所以，作为交流教师，我虚心学习，随时利用信息教育设备，为学生开启知识的窗口。刚开始，我也不熟悉电子白板的运用，有些教学的运用还是学生给我指点，从而我学会了使用，我们和学生一起学习，一起学会了使用现代化的多媒体教学设备，为教学工作开创了一片新天地。

传统的教学以一问一答式为主再加上作业要求独立完成等必备的要求，使学生形成了独立学习以自己为一个学习单位的习惯。但是正是在燕子墩乡中心小学，我因为时刻想到学生的英语学习的薄弱，采取了师生共同学习，共同使用电教设备的特色，从而使得英语教学受到学生的热烈欢迎，学生参与的热情有了很大的提高，改变学生学习心态使学生在学习中有一个合作的意向。同时，我们还利用先进的教学设备，创设环境，使学生基本上在真实的环境种学习。

现代信息技术推进教育改革与发展是通过与教育诸要素相整合来完成的。通过课程把现代信息技术与学科教学有机结合起来，从根本上改革传统教与学的观念以及相应的学习目标、学习方法和评价手段等。让学生学好信息技术课不只是信息技术教师的任务，而且是每一位教师应尽的责任。每一位教师都应尽可能地利用信息技术所提供的功能来促进教学，利用网络提供的各种资源来支持教学。例如，利用动画、影像、场景、音乐、对话等形式，在英语教学中设置对话场景等，使学生学得更加轻松投入，理解得更加深入透彻。运用现代信息技术生动形象地完成教学任务，能使学生印象深刻地掌握教学内容，从而在增强教学效果的同时形成信息技术教育的氛围。

作为一名很普通的交流教师，一年多的交流学习，我学习并且了解了乡村英语和信息技术之间的联合。教学上，我一直在不断创新，不断摸索。关于对信息技术的了解和掌握，有了很深的感触。信息技术不断发展，信息技术教育的普及，信息技术对各学科教学模式、教学效果的促进，都说明了掌握信息技术的重要性和迫切性。教师是推进中小学信息技术教育的关键。每一位教师都应增强意识，然后自觉能动地研究信息技术，掌握信息技术教育手段，最终达到信息技术同自身学科相结合的目的，并从中寻求新的教学方法和教学手段，逐渐探究新的学科教学模式，提高教育教学效率，从而有效推进学校信息技术教育事业的发展。为使所教学的科目和信息技术有效联合，我们必须努力学习和掌握现代教学技术，为我们今后的教学和教育发展奠定良好的基础，为教育事业作出自己的贡献。

参考文献：

[1]文秋芳.英语学习策略[M].上海外语教育出版社，1996.

[2]张正东.外语教学技巧新论[M].北京：科学出版社，1999.