株洲市城区幼儿园空间环境设计现状及对策

胡梦蝶

摘 要：本文所关注的是株洲市城区幼儿园环境建设。幼儿园作为我国幼儿学前教育最重要场所，它的建筑外形、空间、环境等对幼儿的生活与学习都有着直接或间接的影响，在幼儿教育中占有重要的地位。本课题研究，有助于清晰株洲市城区幼儿园空间环境建设现状，并提出针对性设计策略。

关键词：幼儿园；交往；环境设计

幼儿是我们非常重要的一个群体，是我们的未来与希望；幼儿园是国家培养幼儿重要的基础设施，对于大多数人来说，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身受教育的第一步。本文所研究的是与幼儿交往相关的株洲市城区幼儿园空间环境设计。作为幼儿学前教育最重要的场所，它的建筑外形、空间、环境等对幼儿的生活与学习都有着直接或间接的影响，在幼儿教育中占有重要的地位。

一、株洲市城区幼儿园建设现状

株洲市位于湖南省东部，面积11262平方千米，常住人口388.08万人，是新中国成立后首批重点建设的八个工业城市之一，是中国老的工业基地。株洲市在国内属于三线城市，经济发展水平、城市建设与规划水平远远比不上国内一线城市，政府与人们对于幼儿园建筑设计重视程度也低于一线城市，所以在幼儿园建筑环境设计上存在许多问题。全市876所幼儿园中，优质幼儿园生源爆满，部分优质园借机抬高价格。市区民办幼儿园大多数租赁商业或家庭用房开办，其中家庭作坊式幼儿园约30%，场地狭小，采光、通风不良，户外活动场所和大型玩具不足。多数农村幼儿园设施不配套、设备短缺简陋，难以达到国家标准要求。

幼儿园内的幼儿身心发展还不完全，相较于不同年龄段的孩子来说，活泼好动是幼儿的最大特点，所以针对幼儿的教育主要是通过幼儿的自主活动加以教师的辅助指导来帮助他们身心成长。通过笔者的调查与分析株洲市城区幼儿园的活动空间，有许多地方都不尽如人意，如：

（一）室内幼儿活动空间不足。根据调研，大多数的幼儿园无法给予幼儿宽松、多样的室内活动空间，更是没有达到规范的要求，使幼儿不能正常的在室内开展一系列的日常教学活动。走廊、通道、楼梯的狭窄，对于幼儿的身心安全存在一定的威胁。

（二）幼儿室外活动空间小，活动场地少。幼儿室外活动场地少，娱乐游戏器械有的尽管设计的颜色比较艳丽，但是设备比较单一，致使幼儿活动形式比较单调，多次玩耍之后容易产生枯燥感，从而让幼儿的活动兴趣下降。活动场地不能满足大多数幼儿室外活动的同时进行，只能分班或是一个班单独进行。

（三）幼儿园建筑外形没有特色。株洲市幼儿园建筑大多布局在周边小区里，导致小区内的幼儿园建筑外形就是居住楼房，不能显示幼儿活泼好动，好奇心重的特点。

（四）人们对于幼儿园建筑的理解单一，功利性强、不规范的幼儿园比比皆是。株洲市属于流动人口较多的城市，人们对于幼儿园建筑的理解很单一，认为幼儿园只是托管幼儿的一个场所，导致许多不规范的，图方便的、功利性强的幼儿园大量产生，这类幼儿园有的不仅直接设立在闹市区，甚至连户外活动场所都没有。

（五）人口的激增，导致幼儿园建筑占地面积小。现在城市随着城市化发展，城市越来越拥挤，各种用地都越来越紧张，土地价格高，幼儿园基地用地面积小，建筑面积小，不少活动班级人数都远远超过了规范规定的最多幼儿数目。

以上种种现象都说明了我们对于幼儿活动场所的设计忽视了幼儿行为与心理的需要，造成了公众对幼儿园活动空间现状的关注程度和设计实施结果不相称的状况。

二、国外幼儿园设计借鉴

由于国情、国家实力、受重视程度等因素的影响，国内幼儿园与国外幼儿园设计大不相同，且存在一定的差距。

在国外，幼儿园设计有许多细节方面都追求亲近自然、顺应大自然的规律生长，不任意人为的破坏大自然的环境，以保护自然与尊重自然为主。如奥地利V Guntramsdorf幼儿园，这个幼儿园位于一片栗子树林里，宣扬的就是一种开阔的空间和周围可爱环境的联系。为了满足孩子们不同的需要，幼儿园建筑围绕一系列结构排布，而每个结构从视觉上看都是与树木相连的。

还有一些则在设计上注重采光与材料的应用，如意大利Terenten的新幼儿园，整个建筑被分为三个住所，并被赋予不同的高度，三个住所之间通过光滑的玻璃顶相连，使得日光能够照到每个房间，从而在一定程度上降低能源消耗。

在幼儿园建筑设计的创新上，国外经过漫长的发展过程，探索出了很多新的方法与理念，我们应当结合自身实际情况，取其精华，去其糟粕，深入儿童主题，让我们的幼儿园更加生动、温暖起来。

三、有助于儿童交往的幼儿园环境设计

儿童身心健康发展是造就人一生的基础，对幼儿的科学教养是提高中华民族素质的必要条件。幼儿期是人的机体组织和器官不断发育生长的关键时期，也是因受环境影响发生各种变化的可塑性较强的时期，在创造适宜儿童身心发展的幼儿园环境过程中，幼儿园环境正是保育幼儿的最佳场所。为幼儿提供一个适宜的环境，包括尺度、活动空间；色彩的搭配；自然光源与人造光源的有效结合等，使幼儿在幼儿园建筑环境中身心得到和谐的发展，从而具有健康的精神、强健的体魄。

（一）幼儿园的尺度、活动空间环境设计

幼儿园教育不同于小学上课方式，它主要通过丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。他们是通过在环境中与他人共同生活来获得生活、学习经验，幼儿的教育特点是以游戏为主，而且是在老师的引导下自主的游戏。所以，幼儿园的设计应满足幼儿的胜利、心理需求，符合幼儿的尺度特点。在室内，从踏步、窗台到洗手池等细节方面都要考虑到以幼儿为使用对象，与人体工程学相结合，对幼儿园进行设计。在室外，则要保证足够面积的室外游戏场地和环境良好的活动空间、合格和安全的游戏器材和设施。

（二）幼儿园色彩搭配的环境设计

幼儿对于世界的认识是从感观开始的，在人的各种感观活动中，视觉感受占主导，而色彩作为幼儿园设计的重要构成要素，充斥着幼儿世界的每个角落。色彩环境对于儿童的情绪控制、智力开发、个性发展有着重要影响，同时对于儿童视知觉发展有着刺激的作用。

幼儿园是提供儿童生活、学习、娱乐的场所，对于色彩的搭配要求比较高，需要简洁、明亮、欢快的颜色，不但要符合幼儿园环境设计要求，还需符合幼儿生理、心理发展的特点，具有一定的时代性，并且可以根据幼儿园不同功能分区进行颜色的不同搭配。

（三）自然光源与人造光源的有效结合

幼儿是极具生命力与活力的一个特殊群体。幼儿园建筑环境在设计上需要对适宜幼儿的自然光源与人造光源的有效结合与布局进行充分考虑。应根据幼儿生理、心理的发展需求设置光源布局，促进儿童的身心健康发展，避免使用光源过度，从而让幼儿心理感到紧张。同时，也可根据季节变化调节光源，适当的增减从而满足幼儿的日常生活与学习。

四、结语

随着我国经济实力的不断壮大，社会发展的速度越来越快，我国对于幼儿的成长教育问题也越来越关注，不断在完善幼儿园的空间体系建设。从儿童交往活动的多样性中，我们积极探索适应幼儿身心发展的新的设计方法，不但推动了幼儿园建筑环境设计的创新，也对设计方法有一定的指导性。本文研究有助于目前株洲市城区幼儿园空间环境设计现状，并提出针对性的设计策略。

参考文献：

[1]黎志涛. 幼儿园建筑设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2006.

[2]徐盈婷. 幼儿园空间环境建设的现状与设计对策[J].大众文艺，2013.

[3]任菊初.幼儿建筑的环境现状及设计方向[J]. 中外建筑，2001.