挖掘乡土资源 凸显地域特色

张俊博

《义务教育思想品德课程标准（2011版）》在“课程资源开发与利用建议”部分曾经指出：教师应树立融合、开放、发展的课程资源观，重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，发挥本土资源的优势和独特价值。近几年来，试题的本土化特色越来越明显，已经成为中考命题的必然趋势。本地区一年来取得的重大成就、发展中存在的问题、涌现出的英雄模范人物、发生的重大事件、作出的重大决策等，在今年的中考试题中有着更明显的体现。

一、单项选择题

【原题呈现】

例1.（2015·山东潍坊）崔彦桐是我市潍州社区一位退休老人，他十年如一日，照顾社区里一位无儿无女的残疾人，为他打扫卫生，洗衣服，整理房间。“是共产党员就要时刻想着人民群众”，这是他常说的一句话。“潍坊好人”崔彦桐的言行向你传递的正能量有（）

①正确行使自己的权利，履行不应履行的义务

②践行社会主义核心价值观

③坚守党全心全意为人民服务的宗旨④要让人生价值闪现着创造的光辉

A.①④B.②③C.①③D.②④

【考查方向】

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签，如积极进行“珍爱生命、爱护环境”的宣传、帮助弱势群体、积极参加社会公益活动等。本题题干以“潍坊好人”崔彦桐的言行为背景材料，考查其言行传递的正能量——社会主义核心价值观、全心全意为人民服务的宗旨等。

【解题指导】

单项选择题选择可采用“直选法”或“排除法”。本题可采用“排除法”：首先排除错误的观点；其次排除观点正确，但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。①的观点是错误的，首先要排除；④的观点是正确的，但不符合题干要求，也应该排除。正确的是②、③，故选择B项。

二、多项选择题

【原题呈现】

例2.（2015·江西南昌）为了传播社会主义核心价值观，营造全民阅读的浓厚氛围，2015年4月，江西省新闻出版广电局等8家单位联合主办了“书香赣都，风景独好”全民阅读宣传月活动。举办该活动（）

A.体现了义务教育公益性的特点

B.有利于发展社会主义先进文化

C.有利于丰富人民的精神文化生活

D.有利于拓宽公民参政议政的渠道

【考查方向】

李克强总理在今年的政府工作报告中提出：倡导全民阅读，建设书香社会。这是继2014年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，第二次将“全民阅读”写入政府工作报告。本题以江西省开展全民阅读宣传月活动为背景材料，重点考查开展该项活动的意义，可从精神文明建设（或文化建设）层面考虑。

【解题指导】

多项选择题的答案至少有两项正确，先找到两项正确答案，再结合题意对于把握不准的选项进行分析，真正不能定夺的可以少选，以免全军覆没。答案一旦确定之后不要轻易更改。本题首先排除不符合题干要求的D选项；B、C选项是正确的；题干阐释的是全民阅读，而A选项体现的是义务教育的特点，故不选。

三、简答题

【原题呈现】

例3.（2015·四川宜宾）

材料一2015年初，我市遭遇了严重的雾霾天气，整个城区的天空灰暗、阴沉，人们的身体健康受到影响，高速公路连续封闭，给人们的生活、工作和出行带来极大不便。

材料二2015年，宜宾市政府将着力实施城市森林宜居工程、百镇千村森林福祉工程、三江九河森林防护工程和绿色通道森林景观工程，通过四大工程着力推进森林城市生态体系建设，打造充满活力、富有魅力的蜀南森林城。

请你结合上述材料，根据教材知识，回答：

宜宾市政府为什么要著力打造森林城市？面对材料一反映的问题，我们该如何应对？

【考查方向】

本题结合宜宾市政府打造森林城市的重大决策和存在严重雾霾天气的问题，主要考查“为什么”、“怎样做”两个方面的问题，考查“环境、资源国情”、“保护环境、节约资源国策”、“可持续发展战略”、“科学发展观”等基础知识。

【解题指导】

简答题的解答思路和技巧较为简单：①开门见山，直截了当，不拖泥带水。②紧扣中心，语言精练，简明扼要，不要就其一点展开分析，没完没了，大做文章。③要点齐全，层次分明，答案要点数与分值最好成正比。本题第（1）小问可结合面临严峻环境问题及其危害概括总结。我市面临严峻的环境问题，大气污染严重，已经影响了人们的身体健康、正常的工作和生活。第（2）小问考查如何面对严峻的雾霾天气，可结合基本国策、发展战略、提高环保意识、履行环保义务、与破坏环境行为作斗争及具体做法等知识点回答。如坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，保持水土，建设森林公园、湿地公园，提高人们的环保意识，自觉履行环保义务，与破坏环境的行为作斗争，不乱丢垃圾、节约用水、低碳出行等。

四、情境分析题

【原题呈现】

例4.（2015·山东滨州）

今年四月，由市文明办、团市委、市教育局组织的2015年“滨州好少年”评选结果揭晓，六年级学生范宪娜榜上有名。范宪娜，今年13岁，2012年父亲在工地不幸坠亡，母亲丢下10岁的她和3岁的弟弟另嫁他人，爷爷奶奶年老多病。她为了帮助爷爷奶奶撑起这个家，在勤奋学习之外，回到家还要照顾年幼的弟弟，帮爷爷奶奶干家务活，星期天打零工拾棉花补贴家用。生活的压力没有压垮这位13岁的女孩，她不仅学习成绩优秀，还经常帮助班里的同学。

（1）范宪娜身上体现了哪些值得我们学习的良好品质？（只要答对两点即可）

（2）我们向范宪娜学习，在日常的学习和生活中应该怎么做？（只要答对三点即可）

【考查方向】

运用所学知识对情境材料进行分析、归纳，进而回答“是什么”、“为什么”、“怎样做”等问题。本题以“滨州好少年”范宪娜的事迹材料为背景，考查范宪娜身上所具有的良好品质，属于“是什么”范畴；我们应该向范宪娜学习些什么，属于“怎样做”范畴。

【解题指导】

我们要认真阅读问题和情境材料，准确把握命题意图，紧扣中心，发散思维，联系所学相关知识。组织答案要条理清晰、要点突出，切忌脱离材料作答。在总结归纳时，要多方面、多角度回答，不可“攻其一点，不及其余”。第（1）问可从自立自强、敬老爱幼、勤奋学习、艰苦奋斗等方面总结归纳范宪娜的良好品质；第（2）问可结合范宪娜的良好品质，梳理知识点，可从意志、挫折、情趣、责任、奉献、艰苦奋斗、核心价值观等方面总结归纳。

五、实践探究题

【原题呈现】

例5.（2015·四川达州）

我市某中学九（1）班举办“我爱巴文化”主题班会，特邀你参加并完成相关任务。

（1）主持人：春秋战国时期，达州就是巴人聚居地。然而巴人建立的巴国，北有秦国，南有楚国。秦强楚大，以强凌弱，夹缝里的巴国日子很不好过，后来被灭亡了。

请阅读下面两位同学的对话，并完善右边同学的发言。

（2）主持人：四川地域性历史文化——巴蜀文化有两翼，一翼是蜀文化，一翼是巴文化。蜀文化得到了相应的重视，巴文化的保护、利用和交流也踏上了征程。

請完善下页右边同学的发言。（每空一词即可。答案填在本小题表格内）

序号①

②

③

④

内容

（3）主持人：作为巴文化中心，我市正实施一条大河（渠江）、两个遗址（罗家坝、城坝遗址）、两条古道（古荔枝道、米仓道）、三座古山城（渠县礼义城、大竹黄城寨、通川区铁山观）的“1223”战略。

实施“1223”战略，需要我们共同的努力。请完善下面的内容。

【考查方向】

实践探究题以探究性学习和实践活动为基础，注重培养和考查学生的综合素质，要求学生以所学知识为基础，进行创造性思维，去探索、研究和解决实际问题，进行创新活动。这种题型能调动学生的主体探究意识，培养其认知能力、分析概括能力、动手操作能力和创新实践能力。针对一定问题、结合时政热点进行活动设计，采用主题班会、团支部会、宣传庆祝会、调查采访、演讲辩论、现场模拟等形式，让学生在活动中运用所学知识，搜集相关材料，加深对问题的理解，培养实践探究能力，在活动中受到教育。

【解题指导】

主题班会类题要深入活动情景，了解其主题、内容、对象等；要明确自己在活动中的角色；要结合教材知识，找准分析问题的角度，给出符合题意、符合活动主题和自己角色的答案。第（1）问考查保护、利用和交流巴文化的意义，可从民族精神、先进文化、核心价值观、全面小康社会（中国梦）等方面加以回答；第（2）问属于“填充式”，把巴文化与其他文化的关系——交流（或对话、沟通、融合、合作等）填写完成，让巴文化走向世界，就要利用21世纪经济的全球（或一体）化，以平等（或友善、友好）的态度和世界的、开放（或发展）的眼光，尊重彼此的传统和习惯。第（3）问发展巴文化，就要实施“1223”战略。政府应该加大遗址发掘和研究力度，强化依法保护和合理利用，多渠道筹集建设资金，加强学术研究和宣传，不断扩大影响力；公民应该认识到巴文化的重要性和公民的责任，通过文明旅游等多种途径了解巴文化，在文化交流中积极宣传巴文化，在日常生活中发扬巴人精神。

总之，2015年各地试题凸显地域特色，通过本土化的事迹材料和创设本土化的问题情境，引导学生关注身边的事例，关心家乡的变化和发展，引导学生知乡爱乡，有利于增进学生对家乡的了解，增进学生关爱家乡、建设家乡的思想感情，把对学生的爱国主义教育与热爱家乡的教育有机结合起来，融乡土性、时代性、教育性于一体，融知识、能力、觉悟于一体。这类中考命题既会给学生以亲切之感，又使试题地方特色鲜明，值得广大师生借鉴。