当前小学体育健康教学模式的若干思考

张燕飞

摘 要：众所周知，体育在学生的学习以及发展中有至关重要的作用，它不仅能够有效地调动学生的运动热情，还能培养学生的终身体育意识以及快乐体育意识。值得重视的是，目前我国小学体育教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量尝试，但见效甚微。教师要想切实提高教学效率，最大限度地促进学生的全面、健康发展，就必须重视学生的体育教学，此外，在体育教学中还要积极采取健康的教学模式，只有这样才能适应新课程改革的要求，真正意义上贯彻落实体育健康教学模式。

关键词：小学体育；意义；途径；问题

小学是学生学习的重要阶段，就小学体育与健康教学而言，其基本任务就是不断培养学生，让学生能够在提高身体素质的同时掌握相关知识，为此，教师应从学生的角度出发，坚持为学生的终身发展和可持续发展服务，由此可见，小学体育教学中采用健康的教学模式势在必行。那么，教师应采取哪些健康的教学模式呢？本文指出教师要做的就是努力通过各种各样的体育活动，让学生在活动中掌握基本的、必要的体育知识，此外，还要不断培养学生的自我训练技能，为学生的未来发展打下坚实基础。

一、目前我国小学体育与健康教学中存在的问题

1.学校和社会方面

就学校而言，并没有开足体育与健康课程，这在很大程度上影响了教师的教学效果。目前，人们最能接受的是全民健身观念，值得重视的是，在中国90%的人都开始重视运动，一言以蔽之，21世纪的今天，体育已然备受人们关注。但是，我国小学体育教学中还存在诸多问题，其中最重要的问题就是体育课程常常被语、数、外等学科占用，特别是遇到下雨或者是下雪天，学生只能轮流到体育场所去上体育课。就社会而言，不管是校内还是校外人员，对体育的认识都存在很大的偏差，在很多学生看来，体育课上无非就是玩，学不学对自己都不会有太大的影响，也正是这种错误学习理念的存在，使得体育与健康教学工作得不到学校、教师、学生以及社会的认可。

2.教师方面

在我国小学体育与健康教学中，教师的教学内容会显得特别的枯燥，教学方法也显得特别的落后。在教学中有这样一部分教师，他们在教学中会更多地倾向于墨守成规，主要表现在以下几点：首先，不能很好地重视体育与健康教学。在具体教学中，教师往往只重视户外的教学，相反，他会忽视理论课的教学，久而久之，学生学习就会像没有根基的房屋一样，只是流于形式；其次，教师教学技巧特别单一。通常情况下都是清一色的教师示范、学生学习，这时的学生就只能进行简单、机械的重复练习，长此以往，学生对体育的兴趣就会大大降低。此外，教师在教学组织方面也不是很出色，当前，我国教师在教学组织上还存在很大的问题，这在很大程度上限制了学生体育素养的发展。

二、促进小学体育健康教学模式发展的措施

1.不断丰富教学内容，切实提升教学效果

不同年龄阶段的学生会呈现出不同的身心特征，这就要求教师在教学中要采用生动、活泼的教学形式或者教学方法。为此，在平时的授课中，教师应做到以下几点：（1）从学生的角度出发，最大限度发挥学生的主观能动性。学生是学习的主体，只有学生有了足够的学习兴趣，才能全身心地投入到的教师教学中去，这就要求教师要采取切实可行的措施，要能够努力调动学生学习的积极性以及主动性。（2）选择适当教学难度的练习项目。在教学中，教师会遇到各种各样新兴的体育项目，比如时尚多样的健身操、民族舞、街舞、排球以及具有民族特色的秧歌以及飞盘等，这些项目学生不一定都会，相反，有些项目对学生来说具有很大的难度，这就要求教师要通过创新不断降低其动作难度。（3）在教学方式上，教师可以采用情境引入法、故事导入法以及分层教学法等一系列科学、规范的方法，这有利于促进学生的学习。

2.激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围

兴趣是最好的老师。由此可见培养学生学习兴趣在学生发展中的重要性，此外，不同的学生会表现出不同的性格、不同的特征，他们对事物的看法会呈现出不同的角度。面对体育，学生的观点可谓是五花八门，在一些学生看来，学习体育是必须的，那能够很好地锻炼自己的身体素质，在另外一些学生看来，体育学习则可有可无。针对那些认为体育可有可无的学生，教师必须有针对、有步骤、有计划地培养学生的兴趣，具体教学中，教师要积极地制定与学生发展相适应的学习计划，要能够在体育活动中构建与学生发展相适应的情景。就教师而言，还要不断拉近学生与老师的距离，教师不仅是学生学习路上的引导者，还是学生的益友，这样，学生才能将自己的所见、所思、所闻与教师交流，从而全身心地投入到体育学习中，感受体育的魅力所在。

3.运用先进的教学方法，不断开发学生的主体活动

随着新课程改革程度的不断加深，如何开发学生的主体教学活动成为学校以及教师最为关注的话题。教师要做的就是运用先进的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正意义上成为学习的主体，比如，在具体教学中，教师可以采用情境教学法、游戏式教学法以及延伸式教学法等体现学生的主体性，这些先进、科学的教学方法一定可以更好地创新体育教学，从而提高教学的质量。那么教师应当怎么做呢？本文指出，教师应结合学生表现欲强、好奇心重的特点，将游戏、舞蹈以及奖励等设计到教学活动中，这一方面表现了寓教于乐的观点，能够切实提高教师的教学效率。此外，在教学中，教师要充分使用多媒体教学这种先进的教学模式，它能够有效刺激学生的眼球，最大限度提高学生的注意力，使原本单调、枯燥、乏味的课堂变得生動、活泼、有趣。

综上所述，社会主义市场经济不断发展的今天，社会需要的是综合能力、创新能力以及适应能力强的人才。体育教育是素质教学不可或缺的部分，教师应不断加强学生身体以及心理的锻炼，要将科学、健康的体育理念不断落到实处，争取在培养学生终身体育意识的同时促进学生的身心健康全面发展。

参考文献：

[1]贾俊.关于小学体育健康教学模式的若干思考[J].时代教育，2015（2）：2.

[2]蔡惠文.当前小学体育与健康教学中存在的“病症”及“诊疗”[J].新课程导学，2014（25）：3.