浅谈中职学校班级管理中的班风建设

韩志国

摘 要：班级风气的好与坏会直接影响到每一位学生的成长，好的班级风气能够促进学生健康的成长，反之则会阻碍制约学生的成长。良好的班级风气是在班主任的组织、引导下，班级全体师生对班级发展方向的认同下形成的。良好的班级风气形成后会加速班级的发展，最大限度地抵消班级发展的不利因素。

关键词：班级风气；班级管理；班级干

班级风气的好与坏会直接影响到每一位学生的成长，好的班级风气能够促进学生健康成长，反之则会阻碍制约学生的成长。良好班级风气的形成不是一蹴而就的事情，良好的班级风气是在班主任的组织、引导下，班级全体师生对班级发展方向的认同下形成的。良好的班级风气形成后会加速班级的发展，最大限度地抵消班级发展中的不利因素。良好班级风气的形成也会将班级管理水平提升到一个新水平。

中等职业学校学生的学习习惯、自我管理能力都是比较弱的。要想把班级管理成型，形成良好的班级风气着实要下一番工夫。

一、首先要全方位、多角度了解学生

了解的学生方法有多种：

1.如问卷调查就是一个非常有效的方法。在接手新班的时候我会利用晨会或自习时间将问卷发给学生。为了体现班主任对问卷的重视，问卷是打印的而且很规范，上面的问题也是精心挑选的，比如学生的一些基本信息，班级中的哪位同学与你关系较好，你的特长，你理想中的班集体什么样？等等。

2.通过各种活动去了解学生。学校在开学伊始的时候会有很多活动，这是了解学生的好机会，通过活动你会看到学生身上的优点和不足。为以后班级干部的人选，班级近期工作的重点提供参考。

3.利用业余时间去家访。通过家访可以了解学生成长的家庭环境，让家长了解学校的治学理念，以及管理的方式、方法，有助于学校教育和家庭教育的衔接。值得注意的是，有些学生对老师家访有抵触情绪，所以在家访前有必要事先和学生沟通一下，解除学生的抵触心理。

4.多听取科任教师的意见，重视科任教师的意见。很多时候学生在班主任与科任教师面前的表现是不一样的。通过与科任教师的沟通可以更好地了解学生，以形成班级管理的合力。

二、制订班级发展目标

班级发展目标的确立应分为“近期目标”和“长期目标”。近期目标是为长期目标服务的。在明确班级发展目标时要征求学生的意见与建议。要注意班级目标的实现难度，班级建立时间短的发展目标设定应为容易实现的目标，这样可以让学生体验到成就感，为下一个班级发展目标的设立打下良好基础。班级建立时间长的发展目标可以设定得高一些。通过班级发展目标的设立—实现—再设立—实现，在这种循序渐进和不断积累的过程中，班级的凝聚力与向心力不断增强，使班集体逐渐成为一个人人向往，人人呵护的集体。

三、逐步建立、健全班级的各项规章制度

班级各项规章制度的建立应当首先体现一个“早”字。“无规矩，不成方圆。”学期初教师就应着手班级规章制度制订。开始的规章制度应该以学校规章制度为基础，包括卫生、纪律、学习等方面。规章制度的建立要注意几个方面：（1）规章制度要科学合理，在实际实施中切实可行。（2）严格执行，奖惩分明。定期向全体学生总结规章制度的执行结果。（3）班主任身体力行，以身作则。让学生做到的，自己也应做到，以起到表率作用。

四、重视班级干部的选拔、培养与管理

班干部是班主任教师的得力助手，也是班级各方面工作的骨干力量。培养班级干部是每一位班主任教师的重要工作。做为班级干部自我管理能力要强，思想品质，学习成绩等要在班级起到模范带头作用。

1.班级干部的选拔。那些组织能力强、品学兼优的学生是选拔的重点。可以安排这些学生担任临时职务进行锻炼，考察一段时间后如果这些学生能够较好地完成本职工作，就可以纳入班级干部选拔名单。

2.班级干部的培养。班级干部上任后，班主任要本着“扶上马送一程”的原则，帮助和引导班级干部做好本职工作。教会他们与性格不同的学生打交道的方法。比如，我们班有几名扫除不认真的同学，每次大扫除总是因为他们扣分，班级的卫生委员说了几次成效都不大。我了解情况后找到卫生委员，我为他想了三個办法： 一个是对这几名同学进行批评罚他们再干一遍；第二个办法是扣除这几名同学所在的扫除小组全体同学的量化考核分。理由是这几名同学不认真扫除被扣分；第三个办法是把这几名学生调开，分到其他的扫除小组。卫生委员选择综合了第一个和第二个办法，这几名同学也认识了自己的错误，在以后的扫初中干得很认真。

3.班级干部的管理。班级的各项工作走向正轨后，班主任要逐步放手，促使班干部独立工作能力的形成，定期向班级干部，班内其他学生，科任教师了解班级情况，掌握学生动态，促使班级干部队伍走向成熟。

五、组织和开展好班级活动

1.以小组为单位，在学习、卫生、纪律等方面进行评比。竞争有时是一种非常好的管理手段，竞争可以促进和保持班集体内部的生机与活力。

2.定期召开班会。班会是对全体学生进行理想、信念、目标教育的很好的载体。形式可以是多种多样的比如：演讲、读书、观看视频等。内容充实、健康、积极向上的班会会给学生留下深刻印象。有利于培养学生团队精神，增强班级凝聚力。

3.做好班级活动的评价。班级活动既要重视过程，又要重视结果，做好班级活动的评价是非常重要的。通过评价提炼出每一次班级活动的成果与意义，使学生体会感性乐趣的同时也收获理性的思考。

通过上面几个方面的努力，我所带过的班级班风正、学风浓。班级的每一位同学都能够用积极向上，团结友爱的态度去对待每一天的学习与生活，去对待集体与他人。良好的班级风气给每一位同学创造了良好学习环境与成长环境，使他们能够学有所获、学有所成。

参考文献：

[1]张爱华.班主任工作艺术[M].河北教育出版社，2000.

[2]周明星，连凌云.成功班主任全书[M].人民日报出版社，2000.

编辑 段丽君