掌心中的英语学习

摘 要：小学英语教学中经常面临对话场景难以呈现、学生视听教学不易到位等困境，iPad等一系列便携式电子产品的出现和广泛应用，在一定程度上解决了传统英语教学中存在的难题。信息化技术的飞速发展对基础教育阶段的英语教学工作产生了深远的影响。信息化时代的老师应充分关注并利用iPad等掌心电子产品，重视新型信息化手段对提高课堂教学质量的作用。

关键词：iPad；英语教学；信息化

英语教师是在任何一个教学阶段都处于一线的教学实践者。在这一现实背景下，大部分教师都有过为大班学生声嘶力竭授课的经历，有过通宵达旦为学生准备英语学习资料和素材的经历，更有经常为批改学生的作业而工作到深夜的经历。传统英语教学的局限性导致英语教师在大负荷的工作压力下很难获得理想的教学成果和成绩。但是随着iPad等一系列电子产品的出现、普及与走进课堂，这类电子掌心设备为英语教师提供了极大的帮助。iPad等电子产品能够储存大容量的多媒体文件，如音频、视频、练习题甚至英文绘本等，并以便携的方式方便教师或学生进行学习和认知。因此可以看出，iPad等电子产品对于英语教学将是一场巨大而彻底的变革。iPad之于英语教学的优势及意义有：

一、信息储存海量化

iPad等电子产品最显著和突出的优势和特点是提供、储存海量信息并方便教师或学生随身携带和使用，这一特点对于英语教学工作而言意义深重。具体来说，图片的刺激能够帮助学生进行单词的记忆，与此同时，图片还能够为学生复述故事提供一定的提示。如在单词学习的环节中，以“basketball”为例，一张跳动的篮球图片的刺激能够较好地加深学生对单词本身的记忆。

此外，iPad等电子设备的存储功能并不局限于简单的图片，还包括大量音频和视频，这一功能将满足不同水平学生的实际学习需求。通常情况下，在教学中教师需要帮助学生一次记住十多个单词，这对于大多数学生而言是非常困难的。此时教师就可以利用这些电子设备播放相应的音频文件，一方面可以帮助学生纠正单词的发音，另一方面能够通过听力方面的强化加强学生对所学内容的认识和记忆。

二、练习简单高效化

英语学科的教学有其固有的特点，其中一种特殊之处就体现在英语习题的类型上。英语学科的习题大部分都是选择题或者填空题，且以前者居多，而iPad等电子产品就能够便捷地对这类题目加以展示和练习，辅助学生更高效快速地学习，这不仅提高了学生的学习积极性，还有效提高了学生的学习效率。

同时，iPad等电子产品还存在另外一项显著优势：英语类软件。目前很多应用软件都已经考虑到各个阶段英语学习者的实际需求，并根据英语学科自身固有的特点设计出了丰富多样的英语软件，如单词记忆软件、单词学习软件、阅读理解软件、考试培训软件、教材培训软件等各类有针对性的软件。这些软件的大量存在不仅有利于学生自主学习的进行，使学生在学习时深刻体会到直观化和生动化的学习效果，也有效降低了教师的工作量以及工作强度，使教师能够将有限的精力投入到更加需要人文情怀的工作中，如对学生的指导和关心等，最终在教学工作中达到事半功倍的教学效果。

三、阅读自主个性化

电子书等是伴随着iPad等电子产品的出现应运而生的产品。在传统的教学模式中，教师要帮助学生扩充英文读本的内容是一项非常有难度的工作。随着多媒体教学设备的引入，教师能够在电脑上将电子书的内容通过阅读器播放给学生看。但一般来说，部分学生仍无法适应这种集体的阅读活动，如部分学生阅读速度跟不上或是部分英语学习能力较强的学生领先绝大多数学生快速地学完内容，造成学习时间的浪费。

随着iPad等电子产品进入课堂教学，本质上解决了教学活动中兼顾个性化和针对性的问题，每个学生都能够根据自己的实际情况开展自主学习和阅读。在App Store中，有很多App应用是专门为英语学习制作的，利用iPad安装此类英语学习软件，阅读一些朗朗上口的英文对白，或者回答教师设计好的英文提问，再或者是教师用文字描绘出的场景，都能够让学生的大脑轻松感受到多种形式的刺激，展开感受、想象以及思考等一系列活动，最终产生情绪上的共鸣和认可，达到这样一种境界的时候，英语教学的目的和预期效果就能够逐步实现。

更新理念，改变教学内容，利用技术，创新教学方法，21世纪的课堂已经逐渐从纯多媒体教师演示的时代转向学生“掌心”使用iPad进行个性化学习的时代。作为英语教学基础阶段的小学英语老师，不仅应该要认识到这一新兴电子设备的功能与优势，更应及时了解市场动态，熟悉更多的应用与软件。随着iPad等电子产品的迅速普及以及在英语教学和学习过程中的广泛和深入应用，相信越来越多的英语老师会体会到掌心设备给英语教学、英语教师以及英语学习者带来的变革与推动的力量。

参考文献：

[1]周颖.网络教育生态系统中的英语教师生态位探究[J].外语电化教学，2012（3）.

[2]蔚蓝.美国将iPad应用于教学[J].中国教育技术装备，2011（2）.

作者簡介：许英，女，1977年10月出生，就职于江苏省常州市武进区周家巷小学，本科学历，研究方向：英语教学研究。