巧设情境，让高中信息技术课堂焕发活力

邵志军

摘 要：信息技术这门学科具有较强的应用性，该学科注重培养学生的创新精神以及实践操作能力的培养。学生学习信息技术课程的重点，就是借助信息技术来加强学生与别人之间的沟通。因此，在高中信息技术教学过程中，教师要努力营造不同的教学情境，活跃课堂气氛，让学生全身心投入到课堂中，从而提高整个课堂的教学效率。

关键词：兴趣；注意力；积极性

近几年来，计算机技术得到了快速发展，并且在家庭中逐渐普及。在初中阶段已经开设了信息技术这门学科，到了高中开设的这门学科更加具有难度。在高中信息技术教学过程中，教师要改变自身的教学方式，借助不同的教学方式来完成教学任务，提高整个课堂的效率。

一、巧设故事情境，增强学生学习的兴趣

在教学过程中，学生的兴趣起着非常重要的作用。而增强学生学习兴趣最好的方法就是创设故事情境，让学生参与到整个课堂活动中。当老师要讲解建立数据库这一章节内容的时候，可以通过这样一个故事来引入此节课的重点：在庆祝国庆节时，学校要举办一次大型的校运动会，高一、高二、高三学生都要参加，由于高一、高二、高三的人数较多，在比赛过程中有可能出现找不到人的问题，那么同学们想一想如何帮助学校解决这一问题呢？故事讲到这里，学生已经对数据库的概念有了初步了解，学校通过统计每一位学生的学号、性别、姓名等基本信息来进行分类整理，并且将其记录下来，构建一个庞大的数据库。通过这个数据库可以了解到该学生属于哪个班级，这种教学方法增强了学生的学习兴趣，并且能够取得良好的教学效果。

二、巧设生活情境，吸引学生的注意力

学生在学习完高中信息技术这一门课程后，要将这些知识运用到实践中，不断提高自身的实践操作能力。因此，在教学过程中教师要努力为学生创造探索实践的机会，让学生可以更好地运用自身所学的理论知识。比如，当要讲解PPT制作这一教学内容的时候，教师在课下让学生从生活中搜集一些具有特殊意义的图片，还可以自己制作一个视频或者音频，在课堂上教师让学生利用自己搜集到的材料，为父母制作一份礼物。此时学生就开始动起来，他们有的为父母制作生日礼物，有的为父母制作周年礼物，有的为父母制作节日礼物。在制作礼物过程中，教师要深入到学生中了解他们的想法，并且要为他们提出更好的意见，帮助他们解决在制作礼物过程中遇到的困难，这就让学生在动手过程中学习到本节课的知识。再比如，当老师要讲解Photoshop这一教学内容的时候，教师可以引入这样一个生活例子：同学们平时所用的免冠照，有时候需要红色底子，有时候需要蓝色底子，那么遇到这种情形应该怎么办呢？我们是否能够利用Photoshop这一软件来解决该问题呢？此时就增强了学生学习该软件的好奇心，调动了他们学习的主观能动性。

三、巧设参与情境，调动学生的积极性

在高中信息技术课堂上，教师要创设参与情境，营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。比如，当要讲解“音频、视频、动画信息的加工”这一教学内容的时候，教师要鼓励学生动起来，与老师一起动手来完成教学任务。又比如，当老师要想让学生熟练掌握Word软件的用法，可以创设这样一个教学情境：李部长每天都要审核很多文件，面对如此繁重的工作任务，我们是否能够帮助其解决这一难题呢？

难题一：在一篇文章中“清晰”被写成“清洗”，那么我们应该怎么帮助李部长将其快速更正过来，此时有一部分学生认为选中全文，按ctrl+F来进行全部替换，这样做就让学生在最快的时间学习到相关的理论知识。

难题二：李部长需要对其中的一篇文章进行修改，并且要求在修改之后可以看到修改之前的内容，以便于让领导知道哪些地方是修改过的，教师让学生来思考如何帮助李部长解决这一问题呢？有一部分学生认为可以利用批注、修改等功能来完成这一工作，利用这种方式不仅让学生参与到整个课堂中，还提高了整个课堂的效率。又比如，当要讲解Excel这一软件的功能时，教师可以让学生以这个学期某次月考本班学生的学习成绩为例子，来进行升降序的排列，还要求学生计算本班学生的平均成绩，学生通过自己动手操作可以熟练掌握Excel中的求和、求平均的函数等，还可以熟练掌握一些基本功能，加深学生对该软件的理解程度。

随着科学技术的不断发展，多种多样的教学方法开始运用到教学中。因此，高中信息技术教师要改变自身的教学方法，让原本枯燥无味的课堂变得具有生动性。例如，网络教学、多媒体教学等教学方法，教师要从讲解的教学内容出发，选择合适的教学情境，促使整个课堂教学效率得以提高。

参考文献：

[1]贾靖林.巧设情境·拨动学生心弦：高中信息技术课堂教学感悟[J].中国教育技术装备，2012（22）.

[2]談恩兵.基于有效视角的高中信息技术合作学习分析[J].科教文汇：下旬刊，2010（2）.

[3]沈建荣.例谈高中信息技术课堂中任务驱动情境的有效创设[J].文理导航：中旬，2012（5）.

[4]段延兴.新课程理念下高中信息技术教学策略探究[J].新课程学习：中，2011（7）.

[5]王红.高中信息技术课程资源的设计与应用[D].山东师范大学，2011.

编辑 孙玲娟