高等职业院校商务管理专业建设初探

王文兰

摘 要：随着市场经济的发展，高职高专院校商务管理原有的人才培养方案存在着一系列亟待解决的问题，如专业培养目标与人才培养规格的定位不精准，教师团队建设不符合规定，实习实训建设滞后等。结合高职院校专业建设具体内容，对商务管理专业的建设展开了细致的阐述。

关键词：人才培养模式；课程体系；教材建设

一、明确立项依据（社会背景了解）

近年来，随着国家相关经济政策、产业政策的发展，依据坚持以科学发展观统领经济社会发展全局的思潮，以知识经济为基础的新经济得到了长远发展和升级，因此社会对综合型管理人才和適应团队工作的新型操作型管理人才的需求将不断增加，如中小企业的管理领域、市场销售领域以及一些潜在的用人市场等领域。

二、商务管理专业的特点

（一）专业介绍

从专业角度分类，商务管理作为工商企业管理类的一个重要分支，是一门实用性很强的学科，所覆盖的知识面很广。现代高职高专院校商务管理专业重在培养能熟知现代商务管理理论与方法，并掌握商务管理的业务流程及相关惯例和规则，具有良好的商务沟通和商务谈判能力，同时具备一定创新思想的综合型、外向型管理人才。

（二）结合外部环境分析商务管理专业的特点

1.该专业能系统结合外部经济社会的前沿知识，并与瞬息多变的商业运作联系起来，培养人才创新能力和实际工作能力，社会就业实用性强

2.系统的课程设置能紧密结合实际工作内容，课程设置变化性强

3.该专业侧重学生专业技能的培训，实际操作能力强，实训环节能够深入到工作的各个方面，能够充分体现应用型的人才培养模式

三、目前高职院校商务管理专业存在的主要问题

（一）商务管理专业人才培养模式改革还需进一步深入推进

该专业传统的人才培养模式已不能适应外部市场对人才的新需求，存在人才供给的质量与用人单位不相符合，造成人才的浪费与闲置；与此同时，传统的人才培养模式中涉及校企合作的内容比较少，缺乏对学生专业技能的实训。

（二）师资队伍还需要进一步建设

为了加强应用型人才的培养，双师型教师比例还需大量提高，通过实行专职教师“走出去”，走进行业企业，从而优化师资结构队伍。

（三）就业方向不精确，课程体系不明确

在课程体系建设上，注重理论知识的学习，偏重培养学生的营销与管理能力，最终导致学生在认知上出现了差异。

除此之外，我们还需要加强教材建设、校内实训室和校外实习基地的建设等，这些都是目前商务管理专业存在的问题。

四、商务管理专业建设的规划

（一）设定该专业的建设总体目标

商务管理专业在建设过程中，应当以学生就业为目标，力争将本专业建设成培养应用性、技能型商务通才的示范专业，为服务经济建设输送一线商务管理人才。

（二）确定该专业的建设内容

1.该专业的背景调研

通过该专业的背景调研，了解该专业的发展过程，包括该专业设立的相关国内政策、教育政策和就业政策；对专业对口的就业岗位及相关行业企业专家进行调研，收集相关的人才需求的信息，做到“知己知彼，百战百胜”。

2.就业岗位的定位

结合前期的市场调研与相关高职院校的实际情况做出较为精准的就业岗位定位，为后续的人才培养模式的制定奠定良好的基础。

3.人才培养模式的制定

结合高职院校的实际情况，突出职业教育的实践性特点，人才培养模式的创新点应当涉及：（1）以人才需求为培养重心；（2）校企合作，“订单式”培养模式；（3）岗位工作应当与实践相结合；（4）实行“课证融合”教学改革。

4.课程体系设置

优化课程设置，强化实践教学，实行“宽基础、活模块、多方向、弹性化”的课程体系。

5.师资队伍建设

为了更好地建设该专业，还需要进一步强化现有师资培养，加强师资队伍的建设，培养、建设一批在教学能力、专业技术职务、学历、年龄和“双师”等结构方面合理的专兼结合的教学团队。

6.教学方式、方法改革

创新教学组织形式与方法，积极开展丰富多彩、实践性较强的学术活动，具体可采用：（1）以学生为中心的开放式教学方法；（2）课堂模拟教学、软件模拟教学；（3）启发式教学。

7.实习实训建设

（1）校内实训室建设。商务管理专业建立全真性的实习实训综合模拟实验中心，提供商务模拟操作平台，用于满足本专业学生的商务管理、贸易交易的实训教学任务，同时也可承担中小企业从业人员岗前业务培训项目的实训教学。

（2）校外实习基地建设。通过工学结合、顶岗实习等教学活动的开展，在不同时间安排学生进行认知实习、专业实习、课程实训以及顶岗实习等各种实践，全面提高学生的实践操作能力和专业技能水平。

8.高职教材建设

自编适合高职高专院校学生特点的实践性更强、实用性更突出的基础教材，将商务管理基础课程的理论内容实践化、可操作化，便于学生掌握，更适合高职高专学生实践能力培养的需要。

高职高专院校的专业建设工作任重而道远，专业建设不能闭门造车，要结合外部市场与环境的变化而变化，拓宽思路，以政策为导向，更好地服务经济社会。

参考文献：

李建求.论高职院校的专业建设[J].高等教育研究，2003（3）.

编辑 赵飞飞