关于高校教师加强思想道德学习的若干思考

万玉

[摘 要]文章通过对高校教师思想道德现状的分析和深入探讨，找出其背后的原因，并提出合理的建议，以期达到促进和提高高校教师思想道德水平的目的。

[关键词]高等教育；高校教师；思想道德

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.45.210

高等学校是为国家和社会培养高素质人才的关键场所，高等教育的公益性也要求高等教育最后的结果是维护、促进社会秩序、和平、公正和道义，引导、扶持社会公共事业的和谐、健康的发展，要想实现这一目标，高校教师无疑是其中最重要的构成要素之一，高等学校的职能主要就是通过高校教师履行其职责而实现的。然而，发生在大学里的一件件事件，使得现实情况并不容乐观。例如，厦门大学投毒案、马加爵事件、2008年轰动全国的浙江大学副教授贺海波论文造假事件等。这些事件与高校教师不重视加强思想道德学习有着根本的关系。马加爵事件和厦门大学投毒案虽然当事人不是高校教师而是学生，但这些事件折射出来的本质却是因为高校教师由于缺乏思想道德的学习，从而无法在道德上对这些本应该是社会未来栋梁的学生产生影响，使这些年轻人仅仅只是拥有了一项技能的专业知识，而在做人的原则和道德上却是空白。

1 高校教师缺乏思想道德学习动力背后的深层次的原因

1.1 社会大环境的转变

改革开放30多年来，我国现代化的建设取得了巨大的历史成就，但是，在急于摆脱贫困，加强经济建设的同时，却完全忽略了道德建设，使得中国社会在发生转型的特殊时期，传统道德发生了裂变、消亡，新的道德没有建立起来。随着中国经济的不断发展，人们的物质生活越来越丰富，面对各种“利”的诱惑，贫富的巨大反差，人们的思想处于一种极度迷茫的状态，因为没有正确清晰的道德观，致使今天的社会到处充斥着炫富事件，流行着“宁在宝马车上哭，也不在自行车上笑”的极度拜金主义和享乐主义观点，对物质、金钱、权力的沉醉迷恋取代了以前崇高的理想，对一个人成功与否的评价标准已经到了只按照拥有金钱的多少来衡量了。

1.2 高校教师的人员结构

中国高校在国家倡导教育产业化的号召下，于20世纪90年代开始进行扩招，由原来的精英教育变成现在的普及教育，那么扩招的最直接的结果就是师资力量的不够，为了满足这个亟待解决的需求，高校在选择老师时只能降低进校的条件并且只重视教师的学历和专业技术水平，而忽略了思想道德这一方面的把关，这样一来，进入高校教师队伍中的人员出现良莠不齐的现象，面对着滚滚而来的经济浪潮，一些自我道德修养不够的教师，就会忘记师德，忘记教师这个行业是人类灵魂工程师而具有的崇高性，开始不甘于清贫，为追求金钱和权力弄出论文造假等玷污高等学府的事件。另外，高校中还有一部分非常年轻的教师，他们从学校进入学校，没有与社会真正地接触，也没有人生的经验，对教师这个职业的特点还没有深层次的认识，就更谈不上如何育人了。

1.3 高校教师背景分析

近年，老一代的高校教师都陆续的到了退休的年龄，在高校中担任着中坚力量的教师，大部分是生于70年代，长于80年代的这一代人。这一代人的思想道德整体来说是非常薄弱的。小时候处于文化大革命刚刚结束，那个时候，整个社会的传统道德分崩离析，孝、仁、智、礼、义、信等中国传统美德遭到肆意践踏，等长到青年，又赶上国家为摆脱贫困埋头大搞经济建设，无心顾及道德的重建，并且，随着对外开放，西方一些思潮的涌入，混杂着拜金主义、享乐主义和物质至上主义一起冲击着社会上每个人的灵魂，高校教师也未能幸免，那些思想道德薄弱的一些老师难免就会随波逐流。

2 对加强高校教师思想道德学习的几点想法

2.1 高校教师在提高自己业务的同时必须始终贯穿思想道德的学习

高等教育作为一种特殊的社会活动，在从事教学、科研等活动的同时，还担当着育人和社会两大职能，也就是说，高等学校向社会输出的应该是德智体全面发展的，有利社会和谐发展的有用人才。这就赋予了高校教师特定的社会角色和社会责任，在育人方面，我们都知道，其效果来自于两个方面，一个是知识的力量，另一个就是人格的力量。尤其在人格方面，高校教师对学生的影响是典范性的，这种影响会持续很久甚至是一生，再由学生扩展或传递给自己的家庭和社会各个层面。另外，作为社会道德的风向标，高校教师在广泛参与社会事务的过程中，其思想道德的水平对整个社会风气的影响更具广泛性与深刻性。所以，高校教师要想担当起这份社会责任，终其一生，要始终不断地加强思想道德的学习，始终走在道德的前列，传递给社会的永远是正能量，并用自己高尚的情操影响着广大莘莘学子，成为一个真正的人师。

2.2 充分利用基层党组织加强思想道德的学习

基层党组织是党加强教育、管理和监督党员的基层组织，也是和广大群众接触最多，最了解广大群众思想动态的组织。为了提高教师的思想道德水平，基层党组织应该积极创造条件，充分利用学校的广播、院报、宣传栏，组织各种各样的文体活动，将思想道德方面的宣传和学习融入到活动中，使广大教师在娱乐的同时逐步领悟思想道德之真谛。尤其是高校里的一些年轻教师，他们的思维敏锐，乐于追求新思想新事物，与学生年龄相仿，爱好相近，对学生有着较大的影响，基层党组织更应该加强对他们的思想道德的引导，创造出良好的政治氛围和学术环境，使他们能充分展现自己的才能，让他们感到工作有劲头，事业有奔头。把一些表现优秀的青年教师吸纳到组织中，树立成榜样，并通过他们去影响到更多的年轻教师。

2.3 利用高校网络加强思想道德宣传

随着信息社会的来临，以多媒体和互联网为标志的信息技术已经深入到人们生活的方方面面，不能利用互联网进行学习的已经被定义为文盲的一种，可见互联网在现今社会的工作学习中占有多么重要的地位。在网络时代，要充分利用网络的迅捷、影响力大等特点，把网络变成思想道德教育的重要阵地，使网络成为弘扬主旋律和进行思想道德教育的有效手段，将校园文化和网络虚拟社区的文化相互结合，让思想道德的建设和传播春雨润物般渗透到网络校园文化的各个版块。网络是思想道德教育的一个新的阵地，利用网络进行思想道德教育有其有利的一面，但同时也应该注意到利用网络也有弊病，高校要根据自己的实际情况，对网络信息进行过滤和监管，避免虚假信息的发布和传播，净化网络文化。在这个信息大爆炸的时代，网络已经是思想道德教育不能忽视的一块重要领地，我们要充分地利用网络的优势，成就更多的优秀教师和人才。

古语有云“以身立教，身亡教存”、“一日为师，终身为父”，道出了师德对个体道德及至社会道德的密切和深远的影响和关系。由于教育这个行业的特点，高校教师接触的大学生，也都还是思想未成熟的孩子，他们对社会抱有强烈的实践欲，并在实践中自觉模仿长辈和老师的言行，由此可见，作为高校教师，更要不断提高自身的道德修养，才能在大学生的道德观和世界观上给予正面的影响，并通过这些学生辐射到社会上去，形成正能量，以达到促进社会和谐发展的目的。

总之，国家的现代化建设需要高素质的人才，而高素质人才培养的关键是高素质的高校教师。作为高校教师，进行思想道德学习，全面提高思想道德修养，是一件刻不容缓、需要长期坚持的工作，十年树木，百年树人，希望通过高校教师不断加强自身的思想道德规范，培养出更多优秀的接班人。

参考文献：

范雯芩.加强高校教师思想道德建设的思考[J].大江周刊：论坛，2010（8）：61-63.