传承雷锋时代精神 引领校园文化建设

马艳波　于丹

[摘 要]在学习雷锋、弘扬雷锋精神50年的发展进程中，雷锋同志的事迹、思想境界和革命精神得以在广大师生中不断弘扬。雷锋精神作为校园文化建设的主要组成部分，为实现学校的发展目标、构建社会主义和谐社会发挥着重要的作用。党中央对学雷锋活动做出了明确的要求和部署，各级团组织应充分发挥自身优势，在青年中大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，积极引领校园文化建设。

[关键词]雷锋精神 校园文化 大学生

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0021-02

一、雷锋精神的时代价值

学雷锋活动已经持续了50年，这是中国青年运动史上持续时间最长、跨度最大的一项活动。我校学雷锋活动大致经历了四个发展阶段：从雷锋同志生前来我校作报告，用他的先进思想和事迹影响60后，到积极引领广大70后将学雷锋与学习石油战线“铁人”精神等相结合，向雷锋式的英雄人物学习，再到80后对学雷锋理性思考，坚持与时俱进学雷锋，自编自演拍摄《捧出火红的太阳》，最后到90后在雷锋精神建校育人的办学理念和雷锋“五个一”精神指引下，通过理论学习、志愿服务等形式，不断推动大学生学雷锋活动理论实践。今天提倡学雷锋，用雷锋精神教育广大人民群众特别是青少年一代，是我们时代提出的客观要求。从一定意义上说，这个时代比以往任何时候都需要雷锋精神。50年来，共青团致力于宣传雷锋和雷锋精神，坚持不懈地开展学雷锋活动，取得了丰硕的成果，先后编订印制《大学生社会实践论文集》、《大学生志愿者日记》、《踏着雷锋的足迹》等书稿，学雷锋活动不断朝着常态化方向发展。

二、雷锋精神在校园文化中的作用

（一）以雷锋精神培育大学精神

以雷锋精神引领校园文化建设，首要任务就是把丰富多彩的校园文化凝练成一种继承光荣传统、反映时代要求、富有学校特色的崇高精神。我校以雷锋精神建校育人、塑造大学精神，坚持以人为本，教育学生从点滴小事做起。雷锋的助人为乐精神，实质上也就是一种对战友、对同志、对同胞满怀“春天般温暖”的友爱之心。友爱意识，是每个期望实现社会稳定和谐的国家都需要的社会观念。竞争意识，则是现代社会为促成社会的全面竞争局面、以实现高速发展而强调的一种社会观念，它激励人们在“机会均等，优者获胜”的社会竞争中争当优胜者。以雷锋精神塑造大学精神，就是要发挥人文意识和人文素养，把青年学生塑造成为具有深厚文化底蕴、掌握丰富人文知识的优秀青年。

（二）充分发挥雷锋精神在第二课堂的辅助作用

宣扬雷锋精神要形成一个良性氛围，鼓励大学生踊跃参与；践行雷锋精神要从自身做起，要从力所能及的事做起；在新的历史阶段传承雷锋精神，要用与时俱进的精神来重新赋予雷锋精神时代生命力。多年来，我校在大学生中深入开展“弘扬雷锋精神，做文明使者，树时代新风”等主题教育，在广大青年学生中自发组建有指导教师参加的学雷锋社团，定期开展社区服务活动，用实际行动播撒雷锋精神的火种；邀请有关领导、专家、学者、及历任雷锋班班长作弘扬雷锋精神的专题讲座、报告、研讨会。此外，通过“学雷锋活动月”主题活动，参观雷锋纪念馆与环境保护活动、美化校园、义务献血、慰问敬老等活动，把弘扬雷锋精神和“雷锋校园”建设有机结合起来。同时，开展大学生暑期“三下乡”活动，在校内外建立学雷锋服务基地，形成学雷锋志愿者良性互动的长效机制，使学生在实践中深化对雷锋精神的理解和认识，不断提升自己的思想道德水平。

三、我校共青团学雷锋活动十项举措

（一）学雷锋活动与舆论宣传相结合

我校结合学习《公民道德实施纲要》与《大学生行为、学习规范》，围绕着大学生关心的问题，大力宣传诚信教育。通过系统宣传教育和日常宣传教育，开展以“我心目中的雷锋”为主题的宣传教育活动。

（二）学雷锋活动与主题教育相结合

我校从每年的3月5日开始，历时一个月的时间，组织开展“向雷锋同志学习 创建优良学风 建设安全文明校园”等系列活动。其中包括举办校级“弘扬雷锋精神，抒发爱国情怀”主题升旗仪式、“弘扬雷锋精神，创建优良学风”主题自习活动、“弘扬雷锋精神，建设文明校园”主题志愿活动20余项，学院级“雷锋精神驻心间志愿服务我先行”、“踏寻雷锋足迹，聆听奉献之音”、“唱响红色旋律，讴歌雷锋精神”等主题活动40余项。

（三）学雷锋活动与学风建设相结合

采取一帮一、结对子、交流学习经验的方式提高学习效果；选拔品学兼优的高年级学生给低年级班级当副班主任；对经济困难生、学习困难生和心理困惑生进行有针对性的助困、解困，形成互相帮助、互相学习的良好氛围。

（四）学雷锋活动与校园文化建设相结合

紧紧围绕雷锋“五个一”精神，组织“学雷锋，我为团旗增光彩”大讨论，以及校园文化艺术节、社团节、志愿服务等学雷锋活动330余场次，参与人数2.7万余人次，逐步形成“课堂上讲解雷锋精神、活动中彰显雷锋精神、生活中践行雷锋精神”的良好格局。

（五）学雷锋活动与基地建设相结合

2005年，校团委与望花北厚社区、红光社区、风华社区、油研社区、煤研社区、雷锋第二小学等10个定点社区、学校建立学雷锋活动基地，常年联系，为特殊学校残障学生提供长期的、无偿的帮助和服务。

（六）学雷锋活动与社会实践相结合

每年大力扶持重点组建团队100余支，集中利用暑期、寒假组织学生围绕“三区两域”、“四史一情”等地开展社会实践活动，紧紧把握实际需要，开展形势政策宣讲、理论学习、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律援助、节能环保、医疗卫生服务等活动。

（七）学雷锋活动与志愿服务相结合

长期坚持开展各种形式的志愿服务活动，先后选派100余名志愿者奔赴大西北和辽西北参加志愿服务；设立“爱心基金”、“特殊团费”，资助贫困生200多名；先后为灾区、特困家庭、患病师生等募集善款、物资200多万元，增强了青年学生的社会责任感和服务意识。

（八）学雷锋活动与社团建设相结合

目前，学校共建有“大学生雷锋理论与实践协会”等校级理论研究类学生社团8支，分别针对雷锋精神、青年马克思主义发展观、科学发展观的学习实践、大学生职业生涯规划、大学生法律援助等方面的问题制定切实可行的学习方案，分阶段、分步骤、有组织、有计划地在全校范围内组织开展各类研讨、学习和实践活动，使理论学习更好地服务于大学生成长实际。

（九）学雷锋活动与骨干队伍建设相结合

我校常年有一支以学生党员和共青团干部为主体的骨干队伍，他们始终致力于服务社会工作和学校生活。多年来，在校党委的领导下，全校学雷锋志愿者在城市建设、扶贫帮困、环境保护等方面发挥了不容忽视的作用，取得了一定的成绩。

（十）学雷锋活动与典型示范作用相结合

通过树立和表彰大学生学雷锋先进集体和个人，充分发挥“雷锋传人”的典型示范作用。坚持常年开展雷锋式楼座、雷锋式文明宿舍、雷锋式标兵宿舍的评比活动，使学生养成了勤俭节约、诚信文明的生活习惯。“全国十佳优秀青年”赵明，全国“三好学生”袁明跃、章夏芬，全国“五·四建昊奖学金”获得者张红光，全国“大学生自强之星”刘元鑫，“辽宁省十佳大学生”李翔，“辽宁省大学生道德楷模”李伟、王艳新，“感动抚顺”十佳人物杨晓宇等一大批学雷锋先进典型，极大地感染了全校师生学雷锋活动的热情，促进了我校学雷锋活动的深入、持久开展。

四、结语

以雷锋勇于实践的精神塑造良好作风，具有重要的时代价值和现实意义。雷锋精神具有穿越时空的恒久生命力和感动社会的永恒魅力，随着时间推移，在长期的实践中愈发能得到丰富与升华。以雷锋勇于实践的精神塑造优良作风，即在校园文化中走与人民大众相结合的道路，使青年学生通过文化活动了解社会，把校园文化推向社会，使校园文化成为社会主义建设的重要阵地和示范基地。只要我们把握了雷锋精神的真谛，践行了雷锋精神的本质，发展了雷锋精神的内容，校园文化就会放射出更加绚烂的光彩，成为青年学生健康发展的精神动力和成长平台。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 钱广荣.关于新形势下学雷锋的一些思考[J].安徽师范大学学报（哲学社会科学版），1992（2）.

[2] 韩东屏.雷锋精神与当代价值取向[J].湖北社会科学，1999（3）.

[3] 刘吕高.新建本科高校校园文化建设路径的探索与发展[J].大学教育，2014（9）：55.

[4] 邹联清.略论雷锋精神的社会基础[J].社会科学家，1990（4）.

[责任编辑：陈 明]