中学音乐教育教学现状研究

乔亚红

【摘 要】教育为国家输送大量优秀的人才，对于社会的进步至关重要。音乐教育作为教育的重要组成部分，其目的是为了培养学生鉴赏美和创造美的能力。通过音乐教育，可以提升学生的形象思维能力，促进学生素质的全面提高。中学音乐教学，一直以来都面临着教学形式不够规范等问题，严重影响了中学音乐教学的长远发展，

【关键词】中学；音乐教育；教学现状；对策

音乐教育是中学的必修课程之一，也是学校进行美育教育的基本途径。音乐教育对学生有着多方面的影响，能够启迪学生的想象力和创造力。然而。新时代下，我国的教育在全面深化改革过程中获得不断的进步和发展。在这一改革的进程中，遇到过各类新情况和新形势，中学音乐教育面临着诸多挑战。结合目前中学音乐教育的实际，其间确乎暴露出了一些不少的问题。只有在全面认清和分析这些问题的基础上，才可以探索出更多有效的教学办法，从而推进中学音乐教育发展不断创新与进步。

1 中学音乐教育的功能

1.1学校进行审美教育的主要途径

对于音乐教育的理解，可以从广义和狭义两个方面进行探讨。广义的音乐教育是指：通过音乐影响人的思想感情、思维品质、增进知识技能的一切教育主要按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的的进行学校音乐教育[1]。在音乐的教育过程中，教师以演唱、吹奏、欣赏等教学形式向学生传播大量而广泛的音乐作品，从而增进学生对音乐的感知，发现音乐之美，使内心情感在主观上得到审美体验，在心灵上得到净化。

1.2培养学生的真、善、美

中学音乐教育是素质教学的必修课程，面向全体学生，通过丰富多样的教学形式，培养出追求真、善、美的现代人。依据我国现阶段中学音乐教育的教学目标规定：音乐教育是进行美育的重要手段之一，引导学生积极参与音乐实践活动，可以丰富学生的情感体验，使学生具有感受和欣赏音乐的能力[2]。

1.3发挥音乐的基本功能

音乐是一种声音，在自然界属于物理概念的范畴，中学生接受音乐教育时，其生理和心里都会在有意或无意间受到潜移默化的影响。尤其是当代学生，课业负担过重，适时的音乐教育可使学生放松身心，缓解压力，提高学习效率。

2 中学音乐教学发展过程中存在的问题

2.1观念认识出现滞后，束缚音乐教学良好发展

受传统思想的束缚，中学在教育观念上都将知识的学习和升学视为最重，这种观念不仅在整体上限制了教学活动，更对音乐教育产生了重要的影响[3]。由于升学压力，不少学校都将主要教学活动放在升学必考的文化课上，而忽视了像音乐这样的附加课程上。尤其是在一些农村地区的中学，每逢教学紧张或临考之际，音乐课总会被挪用，被安排至语、数、音等主课上。如此种种，使得音乐课被推上任意凑合、可有可无的尴尬境地。学校对音乐教育这种滞后的观念认识，继而束缚了音乐教育良好的发展。

2.2师资力量不强，教学效果难见成效

由于学校对于音乐课程可有可无的错误定位，使得从事音乐教学的师资建设也有所匮乏，师资力量不强，教学效果自然难见成效。然而，在这些兼任的教师中，他们基本都未接受过专业的培训，没有学过基本的识谱和节奏知识，缺乏必要的音乐素养。为此，加强音乐教学师资队伍的建设，也是目前制约音乐教学发展过程中亟待解决的一个问题。

3 解决中学教学过程中存在问题的对策

3.1推崇素质教育，更新教育观念

全面推崇素质教育是教育改革的重点内容，音乐教育作为素质教育的一份子，其发展我们应该高度重视。而要改变目前我国教育状况的不足，首先就要更新教育观念，突出强调音乐教学的重要性，提高音乐教学在学校教育中的地位和影响，让中学音乐课程真正有序的实施起来，并发挥其应有的效果和作用。

3.2全面提高教师素质，加强师资队伍建设

提高教师素质，加强师资队伍建设也是优化中学音乐教学的重中之重。加强师资队伍建设，首先要有效合理地利用现有的师资力量，为他们提供施展才华的平台；同时，在教师评估方面一视同仁，提供平等的机会和交流的平台。其次，学校还应该积极吸纳优秀的教师人才，加大对教师职业能力的培训，全面提升教师素质和文化素养。

3.3加大经费投入，完善教学设施建设

与其他教学不同，音乐教学是属于感官和听觉的教学，因而必须要有教学设备的支撑和辅助，类似音响、钢琴、电视、多媒体等一些现代化的那设备都是不可缺少的。为此，各中学应该加大经费投入，修建专用的音乐教室，购置相应的教学设备，努力改善办学条件，从而丰富课堂教学内容，确保音乐教学的良好效果。

4 结语

纵观全文，本文从观念，师资力量和教学设施三个方面提出了中学音乐教学面临的问题，并也从三个方面提出相对应的解决策略。为此，各中学应当结合自身实际，探寻问题所在，真正寻找一条切实有效的对策加以实施。

参考文献：

[1]吕宏杰.中学音乐教育中研究性学习的探索[D].辽宁师范大学，2005（05）.

[2]张智涵.密山市农村中学音乐教育的现状研究[D].哈尔滨师范大学，2013（09）.

[3]历莎兰.大庆市城乡中学音乐教育差异比较研究[D].哈尔滨师范大学，2014（03）.