探究新时期高中地理教育教学有效性的梳理

郭华杰

【摘 要】高中地理知识会涉及到其他学科的知识，是一门综合性较强的人文学科，因此学生在学习过程中会有一些知识点难以掌握。但传统的教学模式，注重教师的主体地位，不能很好的调动学生的学习兴趣，因此在课堂教学中会显得非常单调。新课改以后，有效性教学方法被提出，强调学生的主题地位，并且可以有效调动学生的学习兴趣，实现学生自主学习。本文主要是对新时期高中地理教育教学的有效性进行探讨。

【关键词】新时期；高中地理；有效性学习

高中地理主要是对地理环境和人类活动的学习，具有较强的综合性，因此教师在教学过程中应注重学科的特点，注重培养学生的综合能力。传统的教学方法已经不适用于当代教育，因此，教师要注重学生的有效性学习，选择适合学生学习的教学方法，从而增强课堂教学效率。

一、当前高中地理教学存在的问题

高中地理可以说是文科中的理科，因此学习起来相对难一些，当前高中地理教学主要存在的一些问题有：第一，它需要学生有较强的思维逻辑能力，从而实现对知识的观察、思考、计算等，因此对于一些逻辑性较差的同学来讲，地理是一门很难学习的学科，然而教师在课堂教学中常常为赶进度，很少给学生思考的时间，学生思维逻辑跟不上，知识点就无法掌握，长此以往不会的知识越积越多，也就使得学生丧失了学习的兴趣；第二，教师教学模式老套，学生缺少学习兴趣。很多教师沿用传统的教学方法，采用教师讲学生听的灌输式教学，并且将一堂课的时间安排的满满的，并且教学手法单一，学生像旁观者一样，坐在座位上听老师讲课，无法积极的投入课堂学习中，学生的学习积极性不高，课堂气氛压抑，教学效果可想而知；第三，高中地理教师的职业素养有待提高。高中地理教师相对其他学科教师还是非常紧缺的，很多高中地理教师都是小初中的地理教师调上来的，教学方法与教学内容都需要改变，而且一些教师也缺乏深厚的专业知识，不利于高中地理教学。

二、实施有效性教学的方法

1.培养学生学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的动力，因此要注重学生学习兴趣的培养。培养学生学习兴趣的方法有很多，例如，当学生在回答问题时给予积极的鼓励，让学生增强对该课程的好感，从而增强学习的兴趣。不仅如此，教师还可以注重在教学过程中增强学生的学习兴趣。例如，教师在将地震的灾害这个知识点时，教师可以为学生播放相关的纪录片、影片，引起学生的兴趣，再联系具体的真实的事例，为学生讲解灾害的严重性，这样不仅可以有效调动学生的积极性，而且还可以让学生深刻的了解到地震灾害是多么可怕，这比教师干巴巴的讲教材知识要深刻的多，效果也比传统的教学方法要好的多。教师通过调动学生的积极性，不仅可以增强学生学习的兴趣，还有助于提升课堂气氛，增强教师与学生的互动，减少学生学习的压力，进而增强课堂教学的效果。

2.构建和谐师生关系

师生关系是学校最基本的一对关系，很多学生是因为喜欢一位教师从而对某个学科的学习产生兴趣的，因此教师的个人魅力也是非常重要的。教师个人魅力则主要体现在与学生的关系上，实践证明，大多数优秀的教师都是深受学生喜爱的，因此教师也要改变传统的思想观念，学习新的教学理念，多关心学生，主动与学生进行交流、沟通，这样有助于教师全面掌握学生的学习情况，从而及时调整教学进度或者转变教学方法，从而增强学生的学习效果。此外，教师的个人魅力还体现在教师的个人素养上，教师拥有渊博的知识，深厚的专业基本功通常也都会获得学生的青睐，因此，教师在课堂教学外也应不断学习、补充积累知识，这样不仅有助于提高自身修养，还可以为课堂教学打下坚实的基础，同时获得学生的尊敬与喜爱。

3.实施开放式的教学

地理与其他学科不同，地理知识常常是从身边获得的，因此，教师在教授学生地理知识时，可以选择适当的教学方式，在条件允许下，实施开放式的教学。开放式的教学可以是户外的，也可以是室内的。例如，教师在讲解地球自转与公转这个知识点时，教师可以将学生分组，通过竞赛的方式，完成这个知识点的学习。再比如，教师在讲解月相与潮汐这个知识点时，如果条件允许的话，教师可以学生带到户外真实的观察潮汐变化，或者教师也可以让学生每天记录月亮的变化，通过学生自己对月亮的观察，从而完成该知识点的学习。

三、总结

综上所述，新时期要求教师改变传统的教学方式，发挥学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。并且高中地理教师要根据教学大纲的要求，不断对教学方法进行调整，选取适合学生的教学手段，调动学生学习地理的热情，营造良好的学习氛围，从而提高地理课堂教学的效果。

参考文献：

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