高中语文课堂教学的情境创设

孙林方

摘 要：情景创设作为一种有效的教学模式，在高中语文教学中发挥着越来越重要的作用。本文笔者结合自身的高中语文教学经验，围绕教学的情景创设展开简单的分析。

关键词：高中语文课堂；情景创设；教学

【中图分类号】G633.3

高中语文新课标中提到：教师在教学过程中要促进与学生的积极互动和共同发展，正确处理好学生能力培养和知识传授的关系，在课堂上要正确引导学生进行自主性学习和独立学生，鼓励学生大胆质疑和探究，在实践中学习，在教师指导下促进学生的个性发展。在落实新课标的过程中，我们要帮助学生寻找最优的课堂模式，将新课标的精神与内容贯穿到整个课堂。而要想让学生进行自主探究的学习，就必须要具备相应的课堂环境，能够激发作者的探究欲望，为此，情景模式的创设在新课标过程中起到了非常重要的作用。

一、高中语文教学情景创设中要注意的问题

1. 考虑到学生的心理需求，尽量营造和谐的课堂氛围

高中生的心智已经逐渐趋向于成熟，他们渴望被外界尊重，从心理上很注重别人对自己的看法，比如爱面子、表现的很成熟。这一时期的学生不会再像初中生那样对回答问题表现的很积极，相反，他们在表现自我的同时又怕回答错误而失掉面子。所以在语文创设问题情景的时候，不论是选择方式还是内容，都要符合高中生的成长特征和兴趣爱好，尽量营造一种和谐的良好氛围，让学生在轻松自由的环境下自主学习。

2. 把握时机提问学生，增加教师和学生之间的互动

孔子说过：不愤不启，不悱不发。意思就是说教师在与学生交流的过程中，要抓准时机提出问题，或者引导学生提出问题，学生和教师之间通过相互提问和回来，双方能够表达自己的见解。另外，教学活动本身就是教师“教”与学生“学”互动的过程，只有这样才能让课堂教学“活”起来，激发学生的学习兴趣。师生双方互动的内容要符合教学目标，探讨的核心必须是与主题相关的知识，教师的主要目的就是将学生的注意力拉到课堂上。

3. 教师要维持好课堂的秩序，保证教学活动的有效开展。

教学情景创设是课堂生活化的重要形式，主要是通过模拟生活，使课堂教学更接近显示生活，让学生犹如身临其境，加强学生对知识的感知。既然是再现生活的模式，肯定需要通过模拟表演或者声像等方式，学生氛围相对活跃，教师在学生管理方面会比较困难。教师除了要引导学生学好知识，还要维持好课堂的秩序，保证课堂教学的有效性。

4. 选择趣味性、生活化的教学题材，激发学生的兴趣

在高中语文教学情景创设中，教师可以借助一些趣味性题材，比如诗歌朗诵、谜语或者故事等，或者是让学生感到所学知识与周围环境接近，或者学生感兴趣的事情，让学生感受到知识就在他们身边，激发学生的学习欲望，让学不由自主的走进情景创设中，进而在自己的摸索中旬中解决问题的办法，培养学生主动思考的意识，增强学生对所学内容的了解。

二、如何在高中语文教学中创设情景

1. 联系生活实际创设情景。

我国著名教育家陶行知先生说过：生活就是教育。美国著名教育家杜威也说：教育就是生活。两者虽然存在一定的区别，但是同样说的是语文教学和生活是密切相关的，生活中处处都存在语文知识，在语文知识中也要渗透生活实际。所以在情景创设中联系生活实际，在课堂导入中利用学生已有的生活经验与课文内容进行比较容易让学生了解，可以很自然的让学生的思路引进课堂教学，激发学生探索未知领域的兴趣，进而引导学生积极完成再创造的过程。例如：在谈论《我有一个梦想》这一话题时，教师可以先和学生们探讨一下，每个人都有梦想，而且在每个年龄阶段不同情况下，梦想可能会不同，你们的梦想是什么？自己心中有没有特别执着的梦？？这样的话题已展开，课堂气愤变得非常活跃，同学们各抒己见。学生的学习积极性被调动以后，教师的话题一转：我们今天来共同分析一个主人公的梦想，看看你们是否和他有着一样的目标，从设疑导入，将学生的注意力思路引向了教学主题。

2. 将学生容易出现的典型错误作为素材创设情景

高中生在平时的考试、作业和课堂讨论中，经常会出现一些典型错误，语文教师可以利用这些典型作为案例来创设情景，比较有针对性和真实性，容易引起学生们的重视。这就需要语文教师要详细观察和记录学生在教学中的各种表现，选出比较典型和学生们感兴趣的题材。通过问题情景创设，通过教师点评、学生互评或者自评的方式，引导学生正确的理论问题和解决问题，教学效果相对良好。有时候为了教学的需求，教师也可以从网络上找一些典型案例让学生们共同评书，让学生在自主解决问题的过程中充分发挥主观能动作用，也有利于学生探究能力和自主学习能力的培养。

3. 适当的播放音乐，启发学生的想象和联想。音乐有着比较直接和强烈的感染作用，能调动人的情感，营造良好的课堂氛围。通过播放音乐，渲染课堂氛围，容易引起学生与作者的共鸣。语文和音乐有相同的地方，都可以反映社会现象和人的心境。教师可以根据教学内容的需要选择适当的音乐，将音乐的节奏和语文的语言巧妙的结合在一起，能够激发学生的多种感官，合理的运用音乐，语文教学会收到意想不到的结果。而且，在语文教学中搭配和谐的音乐作为背景，能够烘托一种强烈的氛围，可以促进语文情景的设置，增加课文本身的感人色彩，对学生领会文学作品的内涵有很大的积极作用。

结束语

在素质教育的今天，语文教学理念不断更新，高中语文的课堂教学效果受到学校、家长和社会的广泛关注。作为高中语文教育工作者，笔者认为创设有效的教学情景，可以调动学生的积极性，激活语文课堂，也是提高高中语文教学效果的有效途径，我们应该认真研究和尝试这种有效模式，为提高高中语文教学质量做出努力！

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