职业教育背景下商务英语“一体两翼”人才培养模式研究

李亚红 等

摘要：本文通过对独立学院创新人才培养模式进行研究与实践，提出职业教育背景下“一体两翼”式商务英语人才培养模式的构想，明确办学定位，形成鲜明的办学特色。

关键词：一体两翼 商务英语 人才培养模式

0 引言

教育部网站显示：经教育部批准的独立学院已有292所，占全国普通高等本科院校1170所的24.95%，占全国普通高等学校2491所的11.72%。独立学院作为中国高等教育体系中的一种新型办学形式始于1999年，经过十多年的发展，已经发展成为高等教育的重要组成部分。

在全国职业教育会议上，国家主席习近平强调：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2015年3月底教育部副部长鲁昕提出：教育改革的突破口是构建现代职业教育体系。国家1200所普通高等院校，将有50%以上向职业教育转型。高等教育本科院校转型，紧跟着就是人才培养模式的变化。与普通高校人才培养目标提高学生专业能力不同的是：职业教育更加注重职业素质和职业技能，培养应用型高技能人才。按照教育部26号令《独立学院设置与管理办法》要求，独立学院要在2013年前完成与母体高校脱钩，走向独立。成为普通民办高校的独立学院在未来严峻的发展趋势和激烈的竞争中要获得生存与发展，唯有树立自己的品牌和特色。

1 “一体两翼”的培养模式

截止目前，全国开办英语专业的本科院校共有998所，是开办最多的本科专业之一。办学目的不明确、水平参差不齐，人才“同质化”是目前存在的主要问题。国内商务英语专业分为三个层次：第一层次：重点本科院校以掌握第二门外语，通晓国际经济贸易基本知识和实务、具有较强应用能力和较高综合素质的商务英语专门人才为培养目标。第二层次：普通非重点高校以培养具有较强的语言应用能力、宽广的知识面的复合型英语专业人才为培养目标。第三层次：独立学院、高职高专以培养具有英语基本技能的应用型复合型人才为培养目标。

立足于独立学院商务英语专业自身特点和市场需求我们提出了“一体两翼”的人才培养模式，探讨职业教育背景下商务英语专业应用型创新人才的“一体两翼”培养模式，期望为独立学院商务英语专业人才培养模式构建提供新思路。

“一体两翼”是一种复合型人才培养模式，以“体”为核心和主轴，“两翼”是辅助和工具。 “一体”以培养学生的语言能力和人文素养为主线，继承英语专业人文学科的优良传统，着重培养学生的英语基本功和综合运用语言的能力。作为“两翼”的国际商务和法律，着重国际商务基础知识和基本法律技能的培养，将英语、商务、法律高度融合在一起，使英语专业在保持传统优势基础上发展，具有较强的灵活性和适应性。具体而言，“商务”涵盖商务知识和商务技能，并最终体现为实际商务能力，即发现、分析和解决实际商务问题的能力。“英语”是国际商务中工作语言和主要沟通媒介，众多商务技能中的一项，即语言技能；“法律”在商务活动提供保驾护航的作用，确保商务活动合法，提高风险识别和规避意识的能力，有效维护自身的合法权益。

2 商务英语“一体两翼”人才培养模式的实施建议

商务英语“一体两翼”人才培养模式实施需要学生、教师、系领导等多方众志成城，齐心协力才能使之成为现实并取得丰硕的成果和效果。我们就如何落实商务英语专业“一体两翼“人才培养模式的办学理念提出以下建议：

首先，加强组织领导和宣传工作。组建商务英语“一体两翼”人才培养模式领导小组，分解目标任务；搭建宣传平台，加强“一体两翼”人才培养模式的宣传和学习；为“一体两翼”人才培养模式提供组织保障和良好氛围。

其次，构建多样化的办学模式。发挥独立学院多学科的综合优势，以市场为导向，拓宽专业培养建设，调整教学计划，优化整合课程。为提升学生的专业能力和就业竞争力，改革和创新传统英语专业人才单一培养模式，提出“一体两翼”的商务英语专业建设思路，并逐步落实。

再次，实施“人才强院”战略，加强师资队伍建设。通过优惠政策引进一批商务英语方向的学术技术带头人、学术骨干、博士和高技能人才。通过校内培养一批教學名师和教学能手；有针对性地开展在职培训，重点培养中青年教师和双师型教师，缓解部分师资队伍不足现状。

最后，以学生发展为本，提高学生的各项能力。提高学生学习能力，努力营造宽松愉快的教育氛围，处理好教师的“导”与学生的“学”的辩证统一关系；加强互动式教学、案例分析和毕业论文写作指导，提高学生思维能力；优化商务英语专业课程设置、教材建设、增加实践实习时间，提高学生专业技术能力。加强实习指导，同时组织学生参加各类比赛，提高学生创业能力。此外，还应以提高学生的商务技能为目标，进行“一体两翼”教学改革。

3 结语

以提高独立学院商务英语专业学生核心竞争力为目标，我们提出了职业教育背景下商务英语“一体两翼”的改革思路，通过分析商务英语现状，构建体现独立学院特色并具推广价值的商务英语人才培养模式，为独立学院商务英语专业建设与改革提供理论支撑。

参考文献：

[1]柯林.“一体两翼”一种新型人才培养模式浅议[J].湖北成人教育学院学报，2011（1）.

[2]邱桂林.“一体两翼”式高职复合应用型商务英语人才培养构想[J].琼州学院学报，2011（6）.

[3]张春玲.对高职商务英语专业课程体系优化的思考[J].职业与教育，2007（10）：82-83.

基金项目：本文系2015-2016年度中国地质大学长城学院第四届教学改革与教学建设项目课题：职业教育背景下商务英语“一体两翼”人才培养模式探索与实践（JG2015410）的部分研究成果。