如何营造轻松的语文课堂氛围

石敬然

【摘 要】良好的课堂氛围，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。所以，作为一名一线的教育工作者，在课堂实践中，积极营造良好的、轻松的课堂氛围，调动学生的学习兴趣，培养学生学好语文尤为重要。

【关键词】营造；轻松；课堂；氛围

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动孩子们学习的积极性，教师真正做到课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、良好的教态让课堂变得轻松

教态是教师讲课时的情绪的外在表现。比如：教学心情、表情、体态动作、神态、能唤起激情的语言等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声有色的语言很快的融入到课堂教学活动中来。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，让学生巧妙地感受到并积极的配合，便会很自然的形成一种有利于课堂教学的良好氛围。因此，教师的教学态度直接影响到整个课堂的气氛。

教师的教态有先入为主的作用。当上课的老师走进教室的那一刻开始，你的教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，跨进教室前请你及时调整好自己的心态和精神面貌，这样更有利于整堂课的效果。一堂新课的开始，教师可以采用和学生一起唱唱歌、猜猜谜语、背背古诗、和学生聊一聊等形式，做一些上课前的“热身”活动。这样，既活跃了课堂气氛，又可以让学生很快从课间活动中进入学习状态；不但能集中学生的注意力，而且为新课的学习作好铺垫。

二、动手操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”充分说明儿童多动手操作会促进学习和智力的发展。动手操作的过程，能够调动学生的感官参与，起到手脑结合的作用。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，动手操作能更好的建立学生的表象思维，让学生的学习变得更加生动、直观，将语文学习变得更加形象，从而使课堂学习气氛不再是讲和听的形式。在小学低段，很多内容都需要学生的积极动手，比如：一年级语文上册的实践活动，给了几个不同的几何图形，让学生自由拼接，拼出各种不同的图案。课堂上孩子们的积极性很高，有的自己动手，有的几个人一组共同参与制作，课堂氛围及其活跃。最后看到孩子们通过自己动手完成的作品，我的内心有一种无法表达的喜悦。

三、多媒体辅助教学，激发学习兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去平淡无味的课堂教学方式。将多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。

四、游戏融入课堂，活跃学习气氛

小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知先生说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏有机结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，快乐、有效地学习语文。

教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的实际情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生体会到其中的乐趣。教学中我们可以采用：找朋友、逛超市、识字摘果、猜谜语、你说我猜等游戏活动。通过游戏发挥了学生的主体参与能力，并从中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，在教学中知识性和娱乐性有机结合。

总而言之，在语文教学中教师要创设一个好学上进、互助互爱的集体氛围。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、相信学生、欣赏学生，努力营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与到学习活动中。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，抛弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，认真反思，改变教风，以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道”，学生才会喜欢语文，才能学好语文。

参考文献：

[1]语文课程标准.（2011年版）

[2]王洛倩.创设良好的英语氛围，提高学习兴趣2011.2

[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣2009.5