以创新理念打造高中语文教学新印象

王晓艳��

新时期的高中语文教学应当体现教改的新气象，打造高中语文教学锐意改革、高效提升的新印象。每一位教师都应当秉承改革创新理念，抓住教学工作的重要节点，推进教学改革有效进行，做教学改革的探路者与先行者，以创新理念贯穿整个教学工作始终，抓住教学重点环节进行探究，使语文教学绽放出精彩与魅力。

一、教学设计创新，打造学生主体教学新印象

教师在教学设计环节要多下功夫，因为教学设计是整个教学开展的重要基础，离开了科学的设计，课堂效率提高将无从谈起。学习载体的创新也是教学创新的重要方面，以前许多教师没有重视这一方面的研究，导致教学活动较为枯燥，没有形成生动活泼的氛围。

因此，教师首先要重视学习载体的创新，改变学生单独单调学习的状况，进一步提高语文教学的生动程度。其次，教师在教学设计中应当对学生与教师角色定位再次强化，学生始终是教学的主角，目标任务需要学生自主完成。教师应当结合学习内容，对流程进行改进，尽可能让学生自己开展研究、互动，自己去寻找正确的答案。另外，教师在教学设计中还要充分吸收和借鉴他人的成功经验，增强教学设计科学化程度。

二、教学流程创新，打造立体生动教学新印象

教学流程设计是整个教学活动开展的主线。教师一定要重视流程优化，在教学中给予学生更多机会，让学生走出被动接受知识的境地。教学流程在语文教学中属于关键因素，设计出科学有效的教学流程，能够增强语文学习的效率。教师一定要完善语文教学流程，让学生学习更具针对性，更加体现学习主体地位，在师生之中进行有效的互动，这是语文教学顺利开展的重要抓手。在师生的有效互动之中，每一位学生都能够充分融入到教学活动之中。

因此，广大教师一定要对传统教学模式进行创新，引导学生逐步适应从被动听讲向直接探究、自主总结转变。只有实现了这样的目标，教师才能逐步放手，让学生具有更强的自主学习能力，使语文课堂呈现出勃勃生机。

三、教学手段创新，打造活泼趣味教学新印象

长期以来，高中语文教学给人以一种沉闷乏味的印象，因为缺少生动的信息作为补充。多媒体是现代教学手段中富有代表性的设备，既满足了教育现代化的要求，又满足了改进语文教学自身的需求。教师应当充分发挥多媒体演示的功能，从而实现语文教学目标。许多学生也表示，多媒体手段对自己语文学习兴趣的提高有积极的帮助。

在课堂教学演示中，教师应抓住学生生活感悟的盲点进行多媒体演示，让学生能够拥有更加直观形象的学习内容，尤其是把课堂教学内容中的抽象事物和学生直观感知结合起来，对正确理解教材帮助十分明显。让学生在语文学习中获得更多知识，激发浓厚兴趣，多媒体手段能够发挥重要作用。教师一定要将多媒体课件设置与教学流程、教学方法结合起来，推动教学开展。

四、教学要求创新，打造因材施教教学新印象

学生之间存在差异性，这样的差异性有些来自于学生自身的学习态度，也有些来自于长期以来的基础与能力，和学生自身智力水平也息息相关。分层制定教学目标对语文教学工作的顺利实施具有积极的意义，教师应结合学生一个阶段以来的学习状况，全面而科学地评价学生语文学习基础，量身定制教学目标。

当然，这些层级的目标制定也各不相同，要让学生能够寻找到适合自己的学习目标，实事求是、恰如其分的目标在难度上与学生发展水平基本一致，较好地体现了对学生发展差异的兼顾。将分层理念引入高中语文教学，是对学生学习基础有效兼顾的一次尝试，能够牢牢把握学生实际学习状况，使他们都能够实现原有基础上的提高，这是高中语文教学成效提升的重要抓手。

五、教学考核创新，打造综合发展教学新印象

高中语文教学应当将素质化理念放在首位，将促进学生全面发展摆在更加突出的地位，一定要避免单纯以分数论英雄的格局，要将学生能力发展作为语文教学重要目标之一。基于此，教师可以对学生学习目标任务进行精细化梳理，从知识、情感、能力三个方面分别提出要求，除了知识点掌握状况采取书面检测之外，还要对学生学习情感和学习能力进行分析评估。

教师对学生的态度情感评价要体现激励为主，以正面评价为主，最大化调动学生学习积极性。在语文能力过关考核上，将重点放在常用字发音、口语表达、阅读分析、作文创作等方面，这些是高中语文教学总体目标的重要组成部分，也是学生综合素质发展中必须掌握的内容。

创新教学理念，将先进的教学方法与模式融入到语文教学中，是创塑语文教学全新印象的重要抓手，也是推动教学开展的重要力量，应当引起语文教师的高度关注。

作者单位：江苏省南通市三余中学（226300）