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利用军民共建资源 促进幼儿良好品格发展的实践研究

2015-05-30蔡冬梅

杂文月刊·教育世界 2015年5期
关键词:园本课题部队

蔡冬梅

一、课题研究的背景

1、问题的提出

人之初,性本善,性相近,习相远。人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。现在的孩子,大多为独生子女,家庭条件都不错,一家人整天围着孩子转,家长什么事情都包办代替,很多孩子在家里成了小皇帝、小公主,娇气、骄气、自私、唯我独尊,懒散、什么事都依耐大人,不守规则等。一直以来,学校(包括幼儿园)德育都是书本为主,讲解为主,静态为主,这种形式已经不能适应教育创新和当前的社会。德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,都起着巨大的奠基作用。

《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动等情感”作为保育和教育的主要目标之一。《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”培养幼儿终身受益的品质,这便是幼儿道德启蒙教育之所在。《纲要》中也要求我们要“充分利用社会资源,拓展幼儿生活和学习的空间……”如请社区的交通警察给幼儿上交通常识课,演示交通警察如何在大街上指挥交通,教幼儿识别各种交通标记,使幼儿了解交通规则;邀请护士、医生来幼儿园给幼儿讲解有关医院的知识,更加形象生动的让幼儿了解护士、医生的工作,树立起互相关心和帮助的美德。

多年来,我园与驻漳浦的73336部队是共建单位,军队自然也成为我们开展活动的独特而又宝贵的资源。其作为社会的一个特殊群体,是一块进行道德教育的肥沃土壤,在他们身上,拥有军人特有的威武整肃的军容军姿,秋毫无犯的铁的纪律,艰苦奋斗的作风,坚强勇敢的精神品质,这些都是宝贵的德育资源。充分挖掘利用军队的德育资源,综合考虑了时代和社会对幼儿成长、发展的期望和要求,結合幼儿身心发展特点和规律,幼儿园与军队携手共建,开展《我是小小兵》主题幼儿道德启蒙教育系列活动,是幼儿园打破原有封闭式的教学模式开展的负有实践性、体验性的德育教育的创新模式的尝试。为此我们确立了这一课题。

2、国内外有关研究概况

目前,我国有关学校军训的相关实践活动和教学模式较多,但大多都仅限于中小学和高等学校,特别是针对大学生的军训教学模式改革的探索与实践活动较多。幼儿园微乎其微,少之又少。相关的研究总结的文章、参考文献也极为有限。

二、课题研究意义价值

幼儿教育是素质教育的基础,我们也充分认识到幼儿时期德育教育的重要性,幼儿德育教育的方式多种多样,我们将借助与73336部队携手,挖掘丰富的德育教育资源,活化德育形式,开展系列幼儿德育活动。利用孩子们对解放军叔叔的敬仰之情,考虑选择适当的内容,比如站姿、坐姿、队形队列、生活起居(生活常规习惯)升旗仪式、集体观念、时间观念的培养训练等等,体验解放军严明的纪律、学习解放军叔叔不怕苦、不怕累的精神,锻炼孩子们的意志,感受做解放军的英勇和自豪。从小养成良好的生活学习习惯,培养坚强、勇敢、不怕苦、不怕累、守规则等优秀品质和良好精神,有了解放军叔叔做模范,效果显然能更好地促进我们的德育启蒙工作取得更大实效。同时也作为我园德育创新模式的探索与实践,尝试构建负有园本特色的德育课程,打造特色教育品牌积累宝贵丰富的经验,奠定坚实基础。

三、课题研究的内容

(1)挖掘整合共建单位73336部队的优秀人力资源和部队其他可利用教育资源;

(2)遵循幼儿各年龄段身心发展特点和需要,设计幼儿园小班、中班、大班幼儿主题活动《我是小小兵》品格教育课程实施方案。

四、课题研究的目标

一是挖掘利用共建部队的有利资源,开展特色幼儿德育教育活动,促进幼儿勇敢、坚强、守规则等良好品格发展;

二是开发《我是小小兵》主题活动园本课程资源并形成相应的课程体系。

五、关键问题和创新点

挖掘军队共建宝贵资源,军校携手推进创新教育,尝试构建具有新理念,特色鲜明,充满活力的,有效促进幼儿德育素质提高的园本课程。

六、本课题的研究方法

本课题将以行动研究为主进行。通过与共建部队的了解和协商,整合部队优质人力资源和其他教育资源,结合我园幼儿德育实际情况和需要,选择活动内容,共同研讨制定各年龄段活动实施方案,并在不断的调整和改进过程中完善和积累,初步形成我园德育教育园本主题活动课程。

七、管理与实施

(1)成立“我是小小兵”主题教育活动课程指导小组。

(2)整合共建单位73336部队的优质人力资源和物质环境资源,设计适合各年龄段幼儿开展的“我是小小兵”课程实施方案。

(3)“我是小小兵”主题活动在主题教育活动课程指导小组的具体指导下开展,由课题组和教务处负责研讨制定具体可行的各年龄段活动实施方案,班主任对班级的活动开展和整个活动过程负责,部队官兵按研讨协商的安排计划对应班级协助组织、指导班级开展活动。每一次活动做到有计划、有记录、有总结。

八、成果呈现形式

(1)含研究报告、论文、案例分析、活动反思等汇编而成的《探索篇》;

(2)有大班、中班、小班各年龄段活动方案集《活动篇》(即《漳浦县实验幼儿园幼儿德育园本课程》);

(3)有影像资料《我是小小兵》活动精选活动实况录像以及研究全过程的相片集。

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