孩子打人全龄解决方案

罗静

孩子无论是跟其他小朋友相处，还是跟自己的父母互动，似乎都只会用打人这一种方式。看似简单的打人动作，背后却牵扯出许多的问题来。那么，孩子们为什么会打人？只有了解清楚了孩子打人背后的心理机制，你才能用好对策，做到对症下药。

分年龄详解孩子打人背后的常规心理机制

其实，当孩子第一次扬起手，做出“打人”的动作时，背后的心理原因并不复杂。具体来说，不同年龄，其打人背后的心理机制也有各自的区分。

0～1岁（不会说话前）

打人，小手的新游戏

孩子在没有发展语言之前的打人，尤其集中在孩子1岁左右，他们在用“打人”跟父母交流。他发现，这是一项好玩的新游戏呢。

此时，宝宝手部动作已经可以支配得很好了。并且他开始注意到他的小手打了父母，可以引起父母的各种反应，比如面部表情的变化，或惊讶，或生气……总之，他的小手可以控制父母的情绪了。他对于这种关联很好奇，也乐此不疲地一遍一遍去印证，仿佛在说：“瞧！我的小手作用可真大！这个游戏太有趣了。”

1～2岁

高兴，不高兴都用打人来表达

这个阶段，很多孩子打人是在表现一种情绪。此时孩子要表达的情绪不一定都是负面的，也可能是兴奋的情绪。“手舞足蹈”就是说的这种情况。孩子高兴的时候，就是如此。此时，孩子还没有任何边界的概念，手部力量也还没有发展好，没有轻重，所以他们就会失控打到人。而一般来说，家长也的确会认为，孩子打人了。

当然，也有的时候，孩子的这种“打”，有可能也是在表达一种愤怒的情绪。当孩子的很多需求没有得到父母满足或者回应的时候，或想做的事情被父母拒绝的时候，他就会主动发出“打”的行为。

力量的感受强化了打人行为

孩子2岁左右，一般会迎来一个“爱打人”的高峰期，男孩子尤其明显。男孩子天生具有一种激素叫睾丸激素，睾丸激素的分泌就会使得男孩的力量、速度、爆发力等，都会比女孩子强。此外，孩子此时用打人来解决问题，被打孩子的哭泣，以及周围人的强烈指责和过分关注，都会让孩子感受到自己攻击性行为的“威力”。这种感受到自己的“威力”所带来的成就感和力量感会促使他以后遇到类似情况还会继续用武力解决。

3岁以后

模仿父母以暴制暴

很多时候，孩子打人被固化，实际上是父母造成的。很多时候，父母在教养的过程中并没有太在意，经常会用恐吓性的语言来吓唬孩子，比如常对孩子说：“你再不乖，我就打你。”于是，孩子就学到了用打人来表达愤怒，表达不满，让别人听话。于是，孩子在模仿中习得了“打人”的行为。

缺乏解决问题的能力

3岁的宝宝跟别的小朋友有了更多的交往。3岁以上的宝宝在幼儿园里也常常通过打人的方式解决问题，并且遭到其他小朋友家长的投诉，或者老师的种种不满。这样的宝宝往往是缺乏解决问题的能力而导致用“打人”解决。比如，豆豆没有经过西西的允许就拿走了西西的玩具，西西还没有学会用语言表达，他上前去抢回自己的玩具，但是豆豆力气大，西西抢不过，一巴掌就打过去了。如果豆豆学会了一些社交小策略，懂得语言的力量，就能够不需要借助打人来解决问题了。

打人，孩子想要关注的信号

有研究表明，亲子关系良好的家庭，孩子的攻击性行为会较少。而父母如果关注孩子较少，孩子的暴力行为会较多。因此，很多3～6岁的孩子的打人行为与很多消极行为一样，成为孩子引起父母关注的手段之一。很多时候，由于父母的关注不够，孩子会极度地渴望父母能够跟他在一起，去看见他，去感受到他的存在，哪怕用消极行为，甚至打人行为引起父母的负面关注也在所不惜。因此，父母特别需要关注孩子心理上的需求和情绪上的变化，尤其需要多关注孩子的积极行为，不要等到孩子出现消极行为时再去关注他。

5个小策略，分年龄段帮助父母应对孩子打人问题

清楚了孩子打人背后的心理原因，那么具备的应对办法也就有了！

1岁之前

对策1：提供更多供宝宝手部发展的游戏和玩具

如果发现不到1岁的小宝贝总爱用手抓、掐人，请别随意给孩子贴标签。一方面，当孩子有“打人”动作时，轻轻握住孩子的小手，转移孩子的注意力，逗逗他玩。

父母可以多给孩子提供一些可供手部探索的玩具和小游戏，比如和宝宝一起玩手指谣等。如果孩子正要打你，你可以拉起孩子的小手，玩个游戏，同时配儿歌：“爸爸看、妈妈瞧，宝宝的小手在这里；爸爸看、妈妈瞧，宝宝小手不见了……”孩子的注意力会被新游戏和新儿歌所吸引，他同时也学会了：小手除了打人，还可以做点别的事情。

1-2岁

对策2：宣泄情绪，可以有很多选择

1岁以后，孩子的自我意识快速发展，希望自己做主。但同时，也开始遭遇大量的限制——包括自身能力的局限，以及大人的各种设限。因此，他们开始更频繁地出现负面情绪。如果发现你的孩子带着情绪地“打人”，别反应过大，或者大怒。孩子只是还没学会用别的方式去发泄自己的情绪而已。

此时，可以告诉孩子，发泄情绪的办法有很多。比如，他可以画一些让自己感到开心的图画或者画一些能够宣泄愤怒的线条，或者捏捏橡皮泥时缓解他的挫折感或攻击欲，还可以在生气时撕废纸，或是摔打小沙袋宣泄愤怒，或者大声唱歌……

总之，要让孩子明白，情绪的宣泄不是只有打人这一种方式，很多办法都可以帮助他缓解和平复情绪。

对策3：增加运动量，消耗多余精力

攻击性行为与能量的大量存积也有很大关系。因此不妨多给孩子一些正面积极的获得力量感的通道。比如，通过游戏和运动的方式，关注孩子正面积极的行为，让宝宝获得积极的成就感和力量感。

这样，孩子一方面在运动中学习，一方面也在运动中宣泄心中的一些过多的能量。父母可以给孩子增加一些运动量，让他做更多的活动——不只是体力上的活动，动脑的活动或游戏也可以消耗能量。只要父母真的和孩子动起来，孩子玩得尽兴了，你会发现，孩子的专注力和情绪稳定状态，会持续得更久。

3岁以上

对策4：父母做个好榜样

若孩子频繁出现打人行为，父母不妨反思一下自己的教养方式。我们是不是在生活中渗透过一些坏榜样呢？

很多时候，父母在遇到孩子出现问题的时候，情绪很难稳定，甚至会不知不觉地自动选择唠叨式的批评指责以及武力解决问题。

从现在开始，父母做个好榜样吧。比如，孩子把妈妈刚打扫好的房间弄得很脏，妈妈如果特别生气，可以告诉宝宝现在自己情绪有点激动，需要自己单独待一会儿。

等情绪平复后，可以告诉孩子：“妈妈觉得自己的劳动没有被珍惜和尊重，有些难过。”并邀请孩子一起打扫房间。打扫完房间，妈妈可以和孩子一起探讨怎样在家里玩可以不用把房间弄脏，比如划出界线，孩子自己的房间可以自己做主，随意玩耍，但是客厅等公共空间需要维护清洁等等。

这样孩子就会学会父母处理问题的方式，先处理情绪，然后平静客观地处理问题。

对策5：解决问题可以有很多选择

3岁的孩子可以沟通了，这个时候孩子打人，父母要明确告诉孩子：“宝贝，这样是解决不了问题的，我们可以换一种方式。”与此同时，我们还要让孩子知道，当你说他不对，或当你阻止了他的一项行为时他还有其他的选择。比如告诉他：“宝贝，你不能去打小朋友，你可以阳他交换玩具玩或轮流玩。”父母需要不断地跟孩子重复，帮孩子建立新的行为方式。即跟孩子去沟通：一个事情，我们不通过打的方式，而是通过别的方式能不能行？父母可以跟孩子商量解决问题的方案，并且把每一种方案的后果都告诉孩子。3岁以上的孩子，已经有很好的逻辑思维了。他们是可以分析事情的，也可以懂得结果为何，以及他们喜不喜欢那个结果。

所以，父母需要引导孩子一步一步去分析。最终让孩子明白，打人的确是一种解决办法，一些情况下它能解决问题。但是它不是唯一的解决办法，也不是最好的解决办法。更多时候，我们都可以采取更为有利的方式去解决问题。