江西省中小学教师招聘考试面试形式研究

2015-05-30倪连晶

课程教育研究·学法教法研究 2015年6期

关键词：备考策略中小学教师江西省

倪连晶

【摘要】结构化面试是现代化人员素质测评非常重要的形式。近年来，也常用于江西省中小学教师招聘考试面试中。本文通过介绍中小学教师招聘考试结构化面试的基本题型、考核侧重点以及评价标准，探究教师招聘考试中结构化面试的备考策略。

【关键词】江西省中小学教师结构化面试备考策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0196-01

1.结构化面试的概念及基本题型

1.1结构化面试概念

所谓结构化面试是指区别于我们日常所熟知的经验型面试的一种标准化面试形式。是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的各项能力进行考察的方式。

1.2江西省中小学教师招聘考试面试中结构化面试的基本题型：

（1）自我认知与职位匹配

例如：俗语说：家有半头粮不当孩子王，你为什么选择教师职业？

（2）综合分析

例如：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

（3）人际沟通例题

例如：如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

（4）应急应变

例如：假如你正在使用多媒体上公开课，突然停电了，怎么办？

（5）组织管理

例如：校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？

2.结构化面试的评价

结构化面试持续的时间通常为10—15分钟（视具体的题目量而定）。在短时间里，面试的考官需要按照评分标准，对应聘者的反应进行即时的评价。这个过程可以分成三个阶段：关系建立阶段、题目问答阶段和分数评定阶段。

关系建立阶段是指应聘者进入考场，面试官向应聘者提出并询问正式面试问题之前这一段时间。这个阶段主要包括的环节有：应聘者入场、应聘者的问候、面试官的导入语以及面试官与应聘者简单的交流。在这个阶段，面试官对应聘者形成了初始印象，这个初始印象越好，最终的面试分数越高。有研究者认为，在整个面试的前4分钟，面试官可能就对应聘者是否适合岗位做出了评价，后续的面试过程就是为这个评价寻找证据的过程。

题目问答阶段是指面试时间最长的阶段也是面试考官对应聘者是否合适岗位做成评价的决定阶段。此时，考生面前放着一个题本，考生将对题本上的题目依次做出解答。面试官的评价的依据最主要是考生回答的内容，但近年来研究证明，考生有意或无意呈现的非语言视觉线索也影响了面试考官对其面试表现的判断。尤其是，在连续多轮面试和评分维度较为复杂时，这一点尤为明显。

分数评定阶段是指面试官针对关系建立阶段和题目问答阶段中应聘者的表现，按照面试设计的评价标准进行评分。一般说来，在面试考官进行面试之前都会拿到相应的评分标准，但是，由于评分维度较多或者考生较多时，按照评分标准评分会给面试考官带来较大的认知负荷。

3.备考策略

3.1教师招聘考试结构化面试答题原则

（一）角色定位，以已经入职教师的身份和角度来回答问题

教师招聘考试使用结构化面试，目的是考察考生是否具备教师的基本能力和素养，自我认知是否与教师岗位匹配。

（二）实事求是的原则

面试考官都是相关专业的专家，在考试的过程中，考生最为忌讳的就是不切实际的夸夸其谈。不可一味的说大话、说空话、喊口号、贴标签，这不但不符合教师这个职业甚者是违背了做人的基本准则。回答问题应当抱有实事求是的态度，扬长避短。

（三）阳光心态原则

所谓阳光心态原则是指遇到问题坚持以正面意义去理解、去努力、去实施、去解决问题。当公与私发生矛盾、当愿望与现实发生矛盾、当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们必须坚持“阳光心态原则”，此外，在人际关系中我们也应该坚持阳光心态原则。

例题：作为学校的新老师，你发现年级组长因为妒忌你的才能而处处为难你，该怎么办？

（四）轻重缓急原则

时间是具有价值的，面试题一定伴随着矛盾与问题，有问题就得解决问题，这也就会涉及到时间价值观的问题，轻重缓急是处理问题在时间维度上的关键原则。