写好Summary，高考轻松拿高分

陆莉

【摘要】随着英语高考制度的改革，英语作文斐然考试题型向最新的Summary转变，并且，这种考试题型已经在近几年的一些省市的高考试卷上频频出现。那么，如何让学生写好Summary，高考拿高分，教师的有效指导和平时的有效训练是根本。本文谈谈自己的教学实践和具体做法。

【关键词】高中英语 英语写作 Summary 有效训练

随着高考制度的改革，英语高考书面表达也由原来的命题作文，如看图作文、表格作文、要点提示作文等，而到写一篇Summary，这一改革和考试的转折，令广大高中英语教师和学生不得不正视和意识到Summary的重要性。自从Summary在高考试卷上占一席之地后，这方面的话题也引起广大教师们的关注和探讨，怎样让学生写好Summary，在英语高考书面表达中夺得高分是近年来的热门话题，在这方面的见解可谓百花齐放、百家争鸣。笔者根据自己的实际教学，以记叙文为例，谈谈自己的拙见。

一、了解Summary概要——写好Summary的前提

Summary的中文意思是“摘要”之意，所谓摘要，就是对一篇文章的主要内容的高度概括。如果要用英语进行Summary的解释，就是Summary is a short passage giving the main points of an original article.那么，当我们写一篇摘要时，我们应注意什么细节呢？只要把握了怎样写摘要，从哪些地方注意摘要的写法要点，是写好摘要的必要前提。

既然摘要是对文章的高度概括，不同的文章，可以从不同的角度、不同的方法、不同的方式去概括文章的大意和主旨。而一般的常见文体包括议论文、说明文和记叙文，说明文一般说明的什么，用什么方法说明和介绍的；议论文是针对一件事、一个人等进行论述、发表看法和观点，那么，论点、论据无疑是一般议论文的摘要的重中之重；记叙文涉及人称、时间、地点等六要素。

二、明确写作要点，确定写作要求——摘要作文的基础

有关摘要的问题无非包括两个方面：一是给一篇文章写摘要；二是根据摘要写一篇文章。

1.给文章写摘要。给一篇文章写摘要是近两年来，尤其是2014年高考的一个改革，是对传统作文的创新和革新。平时阅读训练可以把它当做重点来训练。如学习不同题材的文章，以What is the main idea about the article？（文章的中心是什么）What does it mentioned？（文章提到了哪些方面）等引导学生对所读的文章加以高度概括和归纳，久而久之，写摘要，会成为学生的力作。

（1）根据文章主题定好关键词。以Boy missing，police puzzled为例，这篇文章说的是Justin被外星人掠走，警方介入但束手无策的故事。那么，要给这篇文章写摘要，概括这个故事的梗概，确定好关键词是首要任务。根据故事情节，中心词包括a boy missing，UFOs，police puzzled，那么，摘要应围绕这些词语来叙述和概括，否则，失之千里差若毫厘。

（2）把握文章的六要素。从小学到初中，语文课本中最常见的是记叙文，妇孺皆知记叙文一般包括六要素，即谁（who）、什么事（what）、什么时间（when）、什么地点（where）、怎么样（how）和为什么（why），当然，故事发生、发展、高潮也是不容忽略的。因此，摘要务必把握住这六要素，那么boy missing，police puzzled的摘要就不攻自破。

2.根据摘要写文章。在以给文章写摘要的另一方面，根据摘要写文章也是常见的高考书面表达考试题型之一，此时，最关键的是文章的要点要全。如前一段时间月考的一道读写任务的题目是这样的：

Who：a student，Alan Reed

What：was mistakenly given $50 extra by a bank clerk

How：returned the money；impressed with his honest

When&where：...

显然，这篇文章的摘要写法务必包括Alan Reed去银行取钱，结果回到家一看，发现银行职员多给了50美元，于是这个学生立刻返回到银行将50美元返还给了银行的职员，银行的职员被这个学生的诚实所感动，到当地的报纸上写了一篇文章，表扬这位学生，也表达了对这个学生的谢意。那么这个摘要的写作任务对于学生来说不是很困难的事。

3.方法+练习+反思。学生在掌握了写摘要文章的方法后，多练习、勤反思是有效训练的三要素，光有理论，没有实践运用、不多反思勤思考也会无济于事。为此，在进行这方面的训练过程中，注重“方法+练习+反思”三结合原則有助于学生的写作的提高。

在训练Summary的时候，对于记叙文，除了让学生明确人称、时态、六要素外，还要把握关键词和主题，更关键的为了使文章语气连贯、语句通顺，还要兼顾一些关联词的适当运用，如so、because、and、but等，以确保表达清晰，过渡自然。但务必清楚，写摘要Summary文章，可以使用原文的同义句或相似句，也可以使用一些观点支持summary，但这个观点是文章的观点，不是自己的个人的观点，如How stupid the police are！They couldnt solve the case等等的论点的句子不可出现。

另外，在写作Summary时，让学生清楚文章的细节可以省略、重复部分应该省略、实例事例应该省略、使用概括性的句子，并注意简短的关联词的使用。总之，Summary应注意使用原文中的关键词和重要信息，应尽可能使用自己的语言，概括应开门见山，更应该注意抓住要点，语言精练，再在平时多写作、多训练、多指导，学生定会写出文道俱佳的好作文，Summary才可能尽善尽美。

参考文献：

[1]卢晓燕.课文Summary背诵在高中英语教学中的应用[J].现代教育科学：中学教师.2012（7）.

[2]彭慧.英语读写结合培养高中生写Summary能力的研究[D].华东师范大学.2010.