探析高职计算机应用技术专业网页设计课程改革对策

摘 要：网页设计是一门要求动手能力极高的课程，计算机应用技术专业课程之一就是网页设计，由此可见，网页设计在计算机应用技术中占有举足轻重的地位。本篇文章主要分析了高职网页设计课程的现状，以及针对该课程的改革对策。

关键词：计算机应用技术;网页设计;改革对策

随着互联网时代的到来，网络普及化程度越来越高，网页设计成为了计算机应用技术专业中的热门专业。在21世纪的今天，网络公司随处可见，社会上对网页设计工作人员的要求越来越高，从事这行的人也如同雨后春笋。为了顺应时代的潮流，培养高质量的网页设计人才成为高职教育计算机应用技术专业教师的重中之重。

从事这一行业工作的大部分是计算机专业的学生，就业率低是我国计算机专业毕业生的特点，这一现状不仅导致我国人才得不到合理利用，同时也体现了高职教育中存在着问题。为了使高职计算机技术跟上时代的潮流，因此必须要对课程进行改革，提高学生掌握技术的能力，提高毕业生的就业率。

1 网页设计课程的现状

从《网页设计》这门课程来看，学生在学习了这门课程后虽然能掌握基本的理论知识，但是在实际运用中的，作品的质量比较低，其中特别是网页色彩的使用和网页内容的定位出现了误差。要解决此类问题，教师必须用一个典型的范例向学生说明，并出同类型的题目给学生，让他们自己独立完成，遇到不懂的问题的时候从旁指导，题目做完了，知识点也就掌握了。

在日新月异的计算机领域，高职计算机应用技术缺乏开放性，教学开放性不足，导致学生对社会上所需求的计算机技术不够了解。课本内容更新速度慢，内容早已经跟不上时代的发展，落后的课堂教学质量，教师很难让学生们掌握最新的计算机行业动态。计算机产品的更新速度非常快，达到平均十八个月一次，更新换代如此频繁，学校应该做好应对的准备。除此之外，计算机教育中还存在着老师自身素质偏低的因素。

高职学校注重培养学生的动手能力，但是他们的理论知识整体比较薄弱，不够完善的基础训练和部分老师不重视对学生进行计算机专业知识的培养是导致此类问题发生的原因所在。中国的教育采取的是应试教育，注重的是对理论知识的考核，这一问题的存在，必将影响学生的积极性，乏味的理论甚至会导致学生对计算机知识失去兴趣。网页设计课程没有绝对的统一性，具有比较大的自由性的课程设置，和别的专业不同，学校对学生的培养不够全面，学校以帮助学生考取专业证书作为教学的重点，很多时候大部分的时间都花在理论知识的学习上，这就导致学生动手能力时间的减少，从而学生专业技能不高成为普遍的现象，学生的就业也就存在问题。

高职教育重在培养全面的人才，全才的优点固然很多，但是也有它的缺陷。计算机行业都是比较复杂的工作，比较简单的计算机应用工作是毕业生的就业潮流，能够胜任软件开发等高难度的工作的人寥寥无几。出现这一情况的主要原因是高职老师没有对学生进行定向培养，导致“专”才的缺少。根据学生的优点进行定向培养，有利于让学生对自己优势强的方面加深巩固，提高其的社会竞争力。

2 网页设计课程改革的对策

2.1 根据社会的需求，确定培养的目标

网页设计课程关系到人才的培养。网页设计人才的培养，必须根据社会的需求，广泛的社会调研是必不可少的，要了解现在的行业发展趋向和需要什么类型的人才，提高高职院校的毕业生就业率。

就业岗位上所需要用到的知识和技能正是课程设置的基准。社会对计算机应用人才的要求很高，除了了解计算机的理论知识之外，还要会操作。

在分析社会需要什么样的人才的时候，要进行市场调查和行业分析，立足于学生的特点，锁定培养的目标，动手能力和创新能力是培养的重点，增加学生的竞争能力。

2.2 注重人才培养的方向

在如此迅速发展的计算机行业，他们所学的知识早已经跟不上时代的发展。因此，老师在给学生上课之前，要实时了解计算机行业的现状，以便能够给高职学生讲授当下关于网页设计流行的元素，抛弃过去落后的知识，实时给高职学生补充新能量[1]。除此之外，市场动向应该成为高职教师关注的焦点，在遵循市场需求的前提下，培养出专业素质高，动手能力强的学生。在掌握学生对什么方面具有天赋的情况下，侧重培养此类学生的优势，确定人才培养的方向，确保培养的科学性，培养学生的时候需要针对一定的岗位或者社会所需的职业。

2.3 运用符合社会的需求教材

现在高职使用的教材种类繁多，除了有本科教材之外还有新编的教材。在教材的选择上必须要符合社会的需求，对于大一的学生选择一些入门的书，大二要选择熟练掌握网页设计的各种技巧和方法的书，大三要选择灵活处理网页设计中所牵涉到的各个方面的书。

应用型人才是高职培养的目标，在学校里，除了给我们上课的老师之外，教材是我们的第二个老师，由此可见，教材的地位是举足轻重的。课本的选择要以时间动手内容和理论知识均衡的，过多的理论知识容易引起学生厌倦，降低学生学习的积极性。除此之外，教材的选择要选择有针对性的，要选择能够满足学生对知识的渴求的书。

2.4 转变教学方法

学生在课程上学到的知识是有限的，在高职教育中，如何让学生正真掌握专业技能，要学生达到毕业之后走上岗位能够胜任工作的水平，是高职教育迫切解决的问题。面临这样的现状，必须转变传统的教学方式[2]。

网页设计的课程具有很强的灵活性，授课应该采用各种各样的方法，避免“照读式”教学。传统的教学方式中，很多老师就是采用照着教材读理论的方式教学，这样的教学方式太过于乏味，容易让学生失去学习兴趣，降低学生的积极性。教学可以结合典型例子，在讲理论的同时向学生示范具体操作，尽量做到手把手的教学，要让学生在实践中学会具体的操作。当所有的知识点讲完以后，出题让学生自主解题。下课之后布置相似的题要求学生按时完成，以达到巩固知识的目的。不仅要加强训练的强度还要推行分组教学，有利于在加深和巩固知识的同时，增添学习乐趣，加强同学之间的友谊。

在学习的过程中，学生对知识掌握的程度不同，这就导致了有些学生不能够很好的理解老师教授的内容。老师可以建立班级QQ群，把课程的内容和关键点共享到群里，这样容易加强老师学生之间的交流。

除此之外，每年开展网页设计大赛，大赛设定精神或物质奖励。比赛的设定，不仅可以提高学习积极性，还能让老师了解学生对专业知识的掌握程度，使教学质量提高。

2.5 转变考试方式

每当到学期结束的时候，老师往往会安排考试，传统的考试方式就笔试，学生掌握知识的真实水平通过笔试是考核不出来的，应试教育存在着它的缺陷，容易出现学生为了应付考试对教材知识进行死记硬背。让学生学会网页设计的操作是网页设计课程的教学目的，采用自己学过的知识做一个网页，通过对比网页的质量来考核。当然，为了改变这样的现状，将传统的笔试转变成笔试和机试相结合，加深学生对知识的掌握和融会贯通。

2.6 提高教学和设备的质量

改革的前提是拥有强大的师资队伍、适合的教材以及及时更新的设备。因此，要提高教师的素质，老师素质的高低对教学水平的影响至关重要;好的书本是学生的良师益友，适合的教材是跟上计算机行业发展的一把利刃;同时要实时更新计算机设备提高实训基地的质量，为课程教学注入新的活力。

总而言之，在计算机专业毕业生的就业压力不断增加的时候，必须把高职计算机技术课程改革提到日程上来。互联网时代的日新月异，课程改革也要顺势时代的潮流，培养竞争力强的高素质人才我学校培养的主要目的，只有提高高职学生的竞争力，才能在就业的时候处于优势地位，不至于面对竞争惊慌失措[3]。改革的完成不是一天两天就能完成的，这需要打一场持久战，不断的进行课改是广大教师们义不容辞的责任。在改革的过程中，要学会不断的总结和积累经验，学会发现问题并解决问题，将工作的重心放在培养适合市场需求高素质人才上，为今后的发展贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]穆振海.高职计算机专业教学内容和课程体系整体优化研究[J].成功（教育），2011，09（01）：85-86.

[2]郑广成，杨正校，朱翠苗，金静梅.基于工作过程的高职计算机课程网络课堂设计[J].职业教育研究，2010，11（06）：98-99.

[3]曹玮.浅议成人高校计算机应用专业课程设置[J].电子制作，2013，

12（24）：137-138.

作者简介：

何祥华（1965-），男，湖北黄梅，本科，讲师，研究方向：计算机应用。