我国高等教育发展问题研究

张海

内容摘要：高等教育作为培养优秀人才的摇篮和重要基地，一直以来都备受国家和社会的关注和重视。我国高等教育已经有很多年的发展历史，虽然已经取得了一定的成绩，但是在实际发展过程中仍然存在诸多问题。本文主要研究分析了当前我国高等教育发展过程中存在的各种问题，并且提出了相应的发展建议和对策。

关键词：高等教育 发展问题 发展对策

经过多年的发展，我国高等教育在人才培养方面取得了非常可观的成绩，为我国社会主义现代化事业建设培养了很多合格的建设者和接班人。近年来，我国高等教育一直在寻求改革、创新之法，虽然目前已经取得了一定的成绩，高等院校建设规模越来越大，招生人数越来越多，在很大程度上提高广大民众的受教育程度，提高了我国国民的整体素质水平，但是我们不能仅仅停留在高等教育发展成果上，更加应该深入分析当前高等教育中存在的问题，研究进一步推动高等教育发展的对策和建议，进而促进高等教育的可持续健康发展。

一.当前我国高等教育发展中存在的主要问题

1.存在较为突出的供需矛盾，扩招能力不足

目前我国高等院校教育已经取得了突破性的发展，各大高校的建设规模在不断扩大，招生人数逐年增多，目前我国各地大学的学生规模已经高达万人以上。但是就我国当前高等教育发展水平以及广大老百姓想要接受高质量、高层次教育需求分析，我国本科高等教育的供给情况并不是非常好。现阶段我国大多数民办高校应该充分发挥了自己的发展潜力，基本上学校容量处于一种饱和状态，甚至有的高校已经在超负荷运转，由此可见高等院校的数量已经无法满足全社会对于高等教育的实际需求。我国教育部曾经组织专家们预测，想要实现人力资源强国的宏伟目标，各类高等教育学校到了2020年的学校人数大概为3305万人。但是，我国属于一个处于发展阶段的人口大国，想要将高等教育办大，会给国家政府造成巨大的教育财政负担。党中央以及各地方政府在1990年扩招以来就采用了很多有效的措施慢慢的增加了高等教育发展经费，但是由于我国经济实力相当有限，高等教育财政拨款并不是非常令人满意，甚至很多地方都出现了逐渐减少的现象，这样显然无法很好的改善高等院校办学条件，也不能真正的提高高等院校办学质量。

现阶段，我国高等教育经费主要来源于财政拨款，高校的筹资渠道比较狭窄，导致高等教育发展一直以来都面临着经费不足的困境，这样很难进一步提高高校办学质量以及办学水平。

2.理论教育和实践严重脱节

理论和实践是密不可分的两个整体，理论源自实践，理论也应该服务于实践，如果两者严重脱节的话，理论教育也无法充分发挥其实际价值。目前纵观我国高等教育现状分析，高等教育中仍然普遍存在“重理论、轻实践”的问题。很多高校教师在实际教学过程中一味的强调专业理论知识的讲解和传授，并没有考虑学生实践能力的培养，导致学生空有满腹的理论知识，无法灵活应用于实际，这样培养出来的人才很难满足当前社会的实际发展需求，这也是导致当代大学生就业难的根本原因。

3.缺乏创新能力

高等教育是国家和社会人力资源培养的重要基地和途径，现代社会发展需要创新，急迫需要大量高素质的创新型人才，因此高等教育也应该以培养创新人才作为重要的教育任务。然而当前我国高校教学中在学生创新精神以及创新能力培养方面仍然相对较为欠缺，对于学生创新能力的培养有严重影响。具体体现在以下几个方面：①一味的强调培养学生的应试能力，在实际教学过程中只是向学生们讲解、传授书本知识，忽略了社会实践，导致教学内容比较单一，使得大学生的知识面比较狭窄，无法构建自己的知识系统，缺乏创新能力。②目前大多数教师在实际教学过程中仍然采用的是传统的“填鸭式”、“一刀切”、“满堂灌”教学方式，并没有突出学生的主体地位，也没有充分发挥学生的主观能动性，进而导致课堂教学效率低下，不利于学生创新能力的培养。③教师在实际教学过程中没有注重每一位学生的个性，也没有为学生提供很多展示自己的机会，这样无法发挥大学生的创造天赋，甚至有的学生由于压抑而失去了学习信心。

二.进一步促进我国高等教育发展的建议和对策

1.大力支持民办高等教育发展，拓宽高等教育的筹资渠道

我国民办高校具有办学机制灵活、投资主体多元化、很好的适应社会需求等诸多优点，但是因为观念、投资、教学管理、学科建设、环境、师资队伍、就业网络、招生等诸多方面因素的影响，导致民办高校的办学信誉以及质量一直都很难得到社会的广泛认可和肯定，因此很少会有社会力量向民办教育投入资金，不利于我国民办高等教育的发展。在实现高等教育大众化的过程中，民办高校，特别是高水平、高层次高校应该是其中的重要组成部分。高等教育发展不能仅仅依赖于国家的财政拨款，还应该努力探索更多灵活、开放的办学模式以及发展路径，从而进一步扩大我国高等院校办学规模，不断提高高校的办学质量以及办学层次。

同时应该努力吸收国外的一些优质高等教育资源，不断提高中外合作办学层次，我国应该借鉴、学习国外一些发达国家成功的经验，建立以政府财政拨款为主，鼓励个人、企事业、社会团体投资高等教育的多元化筹资渠道，增加高等教育发展经费支持，为完善和提高高等院校办学质量和办学条件提供强有力的资金支持。其次，还应该大力发展高职教育，努力形成民办教育和公办教育相互依存、相互竞争的新格局。

2.建立教学理论和实践有机结合的教学机制

现代社会对于实践应用型人才的需求越来越高，因此高校教师在实际教学过程中不能仅仅一味的强调理论知识的传授，更应该注重培养学生的实践应用能力，使学生在掌握扎实的学科理论知识的同时，也能够灵活的运用自己所学的知识尝试着去解决实际生活和工作中遇到的一些问题，这样才可以体现教育的价值和目的。因此，高等教育中应该适当增加实践教学课时安排，组织学生多参与一些社会实践，不断培养和锻炼学生的实践能力，使当代大学生更能够适应现代社会的发展要求。

3.加强培养大学生的创新能力

创新是一个民族发展和进步的灵魂和重要动力，大学生作为国家未来的希望，应该具备较强的创新能力。高校应该不断深化素质教育改革，以学生的全面发展的主要教学目标不断提高学生的综合素质水平。同时，更重要的是应该改革、创新教学方法，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生从被动学习模式转变成主动学习模式，进而不断提高学生的创新能力，分析问题和解决问题的能力。其实，高等教育有很多先进、科学的教学方法，如探究式教学、案例式教学、问题式教学等等，其中探究式教学主要是由教师提出明确的学习目标和学习要求，引导学生主动、积极的探索学习，这样不仅能够使学生更加深入、准确的把握学习内容，也有利于提高学生分析、研究、解决问题的能力。案例式教学主要是以现实生活中某一个典型的案例作为教材，带领同学们分析、探讨相关的问题，这样有利于帮助学生将自己学习的理论知识和现实生活实际挂钩。而问题式教学主要是向学生们说明教材重点以及有争议的问题，然后组织学生们展开讨论，师生一起探究问题的解决方法和思路。教师还可以让学生们在课后查阅相关的资料进一步完善自己的观点，使自己的观点更加有理有据，逻辑更加严谨，使结论更加科学，并且撰写一篇小型论文。

这些教学方法都比较科学、合理，明显突破了传统教学的窠臼，不是将知识直接告知学生，而是引导学生自己去探究知识，获取知识，这样更加有利于激发学生的学习兴趣。其次，教师平时也可以适当的向学生们介绍一些本学科的前沿研究成果，这样有利于开拓学生的视野，拓宽他们的知识面，也有利于提高学生的创新意识。

综上所述，我国高等教育是人才培养的重要途径，为了为我国培养更多优秀的高素质人才，我国应该努力拓宽高等教育的筹资渠道，坚持理论和实践有机结合，不断培养大学生的创新能力。

参考文献

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[3]高宝立.中国高等教育研究：进展、问题与前景[J].教育研究.2003（07）：26—31.

（作者单位：广州工商学院）