提高民办高校学生课堂积极性的方法探索

【摘 要】民办高校学生由于其自身特点，学生的课堂积极性不高，严重影响了教师教学工作的开展以及学生知识技能的掌握。针对如何提高民办高校学生的课堂积极性，本文就端正态度、趣闻教学、师生沟通、主动参与、学科渗透和恰当举例等六个方面提出了笔者的看法，希望对大家有帮助。

【关键词】民办高校；课堂教学；积极性

在教育改革的不断深入下，民办高校兴起，已成为我国高等教育中的重要组成部分，民办高校学生作为主体，具有大学生的共性，同时也有自己的特点，因此针对他们的现状和特点提高他们的课堂积极性，不仅有助于教师教学工作的开展，而且有助于学生知识技能的掌握。

一、民办高校学生特点

民办高校由于起步较晚，大众认同度不高，政府政策倾斜不够等原因，导致民办高校发展比较滞后。而作为就读于这些民众高校的大学生就有不同于一般公办院校的大学生，主要有以下几个特点。一是由于社会对公办与民办在高校思想和行为上都存在着偏见，认为民办高校不如公办高校，民办学校入学后的大学生存在着较大的思想压力，因底气不足会影响到学习与生活。二是民办高校的学生在很多情况变成了教育的消费者，而学校则是提供教育商品的提供者，一切以学生为中心，导致学生心理发生变化，在某种程度上考验着学校的管理。

三民办高校大学生自尊心强，缺乏良好的学习习惯，希望在学习上得到家长、老师的支持，却又不肯承认自己的不足，不愿接受他人的批评。

二、提高学生课堂积极性的方法

正式基于上述一些原因的存在，造成民办高校大学生学习的积极性不高。作为教师这一方来说，学生在课堂上的积极性不够，会影响教师设计的教学步骤有序地进行，有效地开展。在不断探索的高校教育实践中，笔者深深地感受到，要激发学生的学习积极性，应该从以下六个方面入手。

1.端正态度

作为一名高校教师一定要端正自己的教学态度，一视同仁。只有这样才能调动学生的认知兴趣，并让学生轻松、愉快、有成效地参加学习活动，使学生对学习形成积极的认识，从而步入良性循环。

2.趣闻教学

如何让学生养成良好的学习习惯呢？根据笔者的经验总结，那就是“趣”字当头，让学生在学中玩，玩中学，而不是呆板地约束。具体表现为每次上课前，把最近几天的财经热点新闻梳理一下，尽量选择一些既有利于教学，又有能吸引学生积极性的新闻。通过财经新闻作为切入点，培养养成学生随时联想所学习的知识，把所学知识很好的结合实际，让学生感觉到所学知识是有用的，反过来激发课堂学习新知识的积极性。

3.师生沟通

及时进行师生沟通非常重要。由于笔者教课面对的基本上是大三的学生，相比较大一的学生，一方面早已经习惯了大学的学习节奏，从而在学习上也有自己的想法，教师在授课过程中不能再采取填鸭式教学，而应该适时和学生沟通，了解学生对教学内容的课堂需求，教师授课效果等。在沟通的过程中，除了有形的沟通，无形的沟通也很重要，比如课堂中与学生眼神的交流，并且要和每个学生都有目光接触。

4.主动参与

由于所教授课程的特点，课程会涉及很多案例，如果一直由老师来讲授，效果不是很好，学生也很容易感到“审美疲劳”。在这种情况下笔者会让学生自己来搜集、讲授案例，一方面锻炼了学生在大众面前发言的能力，更加增强了自信；另一方面学生在收集与备讲案例的过程中，需要联系教材的知识点，这样变被动学习为主动学习。

5.学科渗透

专科课程在设置的时候，覆盖了本专业的大部分课程，并且每门学科应该都是相互联系。学生可能对某个学科不感兴趣，但是他肯定会有感兴趣的科目。比如笔者在讲到企业集团业绩评价的财务模式的时候，其中财务模式评价的方法之一就是使用杜邦分析体系，而杜邦分析体系这个知识点在《财务管理学》与《财务分析》这两门课程中都有所涉及，此时就可以联系其他课程，加深学生对此知识点的学习。

6.恰当举例

老师在教学过程中为了使学生容易理解知识点举例子是经常使用的方法。比如在讲到《高级财务管理》第八章，汇率风险的种类，其中一个是折算风险，资产负债表上折算的损益是未实现的，利润表折算的损益是已经实现的。笔者以投资人购买股票为例，只要股票没有出售，股价的涨跌带来的盈余与亏损都是未实现的，只有把股票卖出去了，那时候的损益才是真正实现的。所以在举例时尽量举一些我们身边看得见摸得着的例子，以便学生理解书面知识。

参考文献：

[1]程如平.浅析民办高校学生特点及管理工作的策略[J].湖北行政学院校报.2007.

[2]吴尉尉.提高学生课堂学习积极性的路径探索[J].产业与科技论坛.2012，15：202.

[3]段丽娟.如何调动学生课堂积极性[J].中国继续教育装备.2009，22：111.

[4]谢圣梅，谢爱梅.善于表扬，激发学生课堂积极性[J].科学大众·科学教育.2012，2：86.

作者简介：

程相娟，女，工作单位：郑州大学西亚斯国际学院，职称：会计师，研究方向：财务管理。