在地理课堂上培养学生的读图能力

李小华

【摘 要】地图是地理学习的主要载体和工具，是地理的第二语言。因此，加强对学生读图能力的培养，往往在教学中能够取得事半功倍的效果。

【关键词】地理；地图；读图能力

地图是地理学习的主要载体和工具，是地理的第二语言。在地理教材中，地图所占的篇幅越来越大，体现了地图在地理教学中的重要地位。

在教学中，我深刻的体会到，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着举足轻重的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。因此，通过加强对学生读图能力的培养，往往在教学中能够取得事半功倍的效果，以下是本人在读图能力培养中的几点方法：

一、激发读图兴趣，培养读图习惯

读图能力的提高，关键是学生要常读图、爱读图。要达到这一点，除了教师的示范外，更主要的是要培养学生的兴趣，培养对地图浓厚的兴趣和强烈要学的欲望。

首先，为了培养学生的读图习惯，本人在所任教的班级里帖上了世界政区图和中国政区图，并布置了一些课后读图的任务，如中国在世界的什么位置，它周边有哪些国家，福建周围有哪些省份等学生感兴趣的问题，通过长期的培养，学生们大多养成了一遇到地理问题，首先去查看地图的习惯。

其次，在地理教学过程中，经常结合世界上发生的热门时事，如日本大地震，美国飓风侵袭等热门事件，让学生从图中找出这些国家或地区，并探讨产生这些现象的原因，通过这种“润物细无声”的方式，学生逐渐对查找地图产生了兴趣。

此外，通过让学生在课外收集一些与课堂知识相关的地理图片，各类地图，然后在课堂中展示，并利用这些地图解决课堂中的地理问题，丰富了课堂教学的内容，使课堂氛围更为热烈，学生的学习热情也更高了。

二、加强读图方法指导，让学生有序读图

初中学生的抽象思维能力，空间想象能力，理解能力比较薄弱，因此，在教学中除了让学生想学，爱学，还得教会学生如何去学。许多学生读图时只关注图片中自己感兴趣的部分，因此，无法得到地图中所要体现的主要信息，也就是说学生读图时很容易出现离题的现象，因此，在教学中，就必须让学生知道阅读地图的一般步骤。

首先，读图时应当先阅读地图的标题；地图标题注明了地图的主题和属性，这是阅读地图的前提。地图的标题为读图指明了方向，提供了线索，因此，读取地图主题是关键的第一步。

其次，应看地图图例，地图注释。图例是地图的语言，是地图的三要素之一，图上的颜色、线条、形状等表示什么意思，表示什么地理事物，一般都在图例中交代得很清楚，因此这一步是学生读懂地图的基础。

最后，看地图内容。了解了地图的主题和图例、注释后，应当围绕地图主题提出问题，让学生结合地图标题、图例进行思考，从地图上获取地理信息，解决地理问题上。最后，教师再归纳总结 ，并适时板书，阐述地理事物之间的关系。力求做到让学生观其“图”，而知其“地”，知其“地”而求其“理”，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。

三、结合多媒体教学，让地图教学动态化，简明化

多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有形象、生动、动态、直观的优势，能激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。例如“经线和纬线”、“地球的运动”，等高线图，地形剖面图等知识点是地理的重要知识内容，也是学生最头疼，最难以理解的难点。如果只是通过教师的板图，书本上地图的讲解，学生脑中难以建立起立体空间模型，难以体验地理事物的运动过程，结果是相当一部分学生学得一头雾水，甚到产生了畏学情绪，而通过多媒体课件的演示，地球的经纬线一目了然，简明易懂，地球的公转与自转运动生动而直观，大大降低了教与学的难度，提高了教学效率，优化了教学效果。

四、指导学生绘图，提高动手能力

绘图是读图过程中动手操作的环节，有利于学生对地理知识的理解，同时有利于发展学生的地理技能。自己动手绘图，有助于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。在绘图教学中，应根据由浅到深，由易到难的原则循序渐进，可以让学生由绘制学校简图开始，了解绘制地图的几个过程，深刻理解方向、图例、比例尺在地图中的重要作用。掌握利用比例尺换算的方法，通过小组合作绘图，还可以促进小组成员间的互动交流，取长补短，为地理小组合作学习奠定良好的基础。

五、因材施教，分层次教学

我校地处农村地区，学生的学习能力参差不齐，因此，在教学中应该注重层次化教学，针对部分学困生读图方面的困惑，本人一方面注重在课堂中的个别辅导；另一方面，积极引导学生通过小组合作的形式读图，让学优生与学困生合作探究。通过一段时间的培养，学困生的读图能力有了比较明显的进步。同时，在小组合作读图中，也应该提出一些有挑战性的问题，这样，才能让学习能力较强的学生得到提升。

总之，培养学生读图能力是地理课程的基本要求，是地理教学中重要的常规任务，是学生终身发展必备的素质。作为地理教师，在地理教学中应当重视学生读图能力的培养，使学生养成爱看图，爱用图的习惯，在地图学习中感悟地理，感悟生活，培养热爱地理，热带祖国的思想感情是我们不容推卸的责任。