小学数学教学浅析

韩丽青

【摘 要】课本知识是学生们学习的重点，我们应该把主要时间和精力放到课本基础知识的教学中。对于课本上的练习题我们都不能放过。过去的应试教学方法势必将会慢慢退出历史舞台。那么学习数学是不是就不用做题了，当然不是，我们主张学习数学重点是培养学生们利用数学知识解决问题的能力。我们老师在教学中应该重点培养学生们的独立思考能力、理解力和想象力。只有学生们通过自己的独立思考才会真正掌握知识。

【关键词】小学数学；基础知识；理论联系实际

小学数学教学应该重点培养学生们运用数学知识解决问题的能力。只有这样学生们才会知道自己学的知识的作用，这样学生们才会更加有兴趣的学习数学。数学教学不需要学生们一定会做很难的奥数题，只要学生们能够灵活运用书中讲到的数学公式和数学原理即可。我们教学的重点应该是书中讲的知识，只要学生们能够明白书中的知识了，能够运用这些知识解决问题就可以了。

1重视课本基础知识教学

我们教学的重点应该是课本知识。课本知识是学生们学习的重点，我们应该把主要时间和精力放到课本基础知识的教学中。对于课本上的练习题我们都不能放过。我们在讲新知识时应该让学生们对所讲的新知识有初步的了解。让学生们知道所学知识的用处。我们还应该将新知识和旧知识之间的关系进行比较和汇总，让学生们明白新知识是怎么来的。我们的数学知识之间有很强的联系性。很多新定理和新公式都是从已学过的知识中演绎出来的。对于这样的知识我们应该让学生明白，最好让学生们知道知识的来龙去脉。过去我们很多学校讲究题海战术，认为让学生做很多的题是一种比较见效提高成绩的方法。做题确实能很好地提高学生们的应用能力。学生们通过多做题可以达到对知识更深的了解。这种方法对于过去应试教育来说是一种比较好的教学方法。但是这方法的有很大的弊端。题海战术对于学习比较好的学生来讲可以提高数学成绩。但是，对于对课本知识掌握不好的学生来讲不是一种比较好的方法。因为有些学生还没有真正理解课本上的知识，还有的学生虽然理解了书本上的知识，但是应用能力不好，所以做很多的题对与他们来说是一种煎熬。所以说题海战术对于少数学生来讲适合，但是不适合所有学生。

2数学教学重在培养学生们利用数学知识解决问题的能力

随着国家教育部提出素质教育，重视学生们的创新能力培养，重视将每一个学生都培养成德智体美劳全面发展的学生。所以过去的应试教学方法势必将会慢慢退出历史舞台。那么学习数学是不是就不用做题了，当然不是，我们主张学习数学重点是培养学生们利用数学知识解决问题的能力。但是，有很多的问题会随着学生的慢慢成长不在是难题，所以我们老师和家长不用担心自己的学生将来不会的一些数学知识。比如，没有那个人不认识时间和金钱，但是这对于小学一年级的孩子来讲却需要很多课时来讲。我们也没有必要打击孩子们的自信心。我们的教学任务只是限于教会学生们一些简单的数学方法和学习方法。学生们现在不会的知识将来一定能学会的。我们主张让学生做有代表性的数学题。学生们只有在做题时才可以验证学生们是否真正学会了知识，会不会应用知识。所以学习数学不可避免的要做题。我们在每学会一个新知识时都应该有相应的练习。每学完一部分知识都应该有相应的练习。我们课本在每讲一个新知识后都有相应的练习，对于这些练习我们老师和学生应该重点练习。每章后也都有相应的练习，我们老师和学生应该重点学习这些问题。

3数学教学中应该注意的几种能力培养

我们老师在教学中应该重点培养学生们的独立思考能力、理解力和想象力。首先，只有学生们通过自己的独立思考才会真正掌握知识。如果我们只是跟着老师思路走，从来不问为什么，这样往往不能学到真正的知识。所以很多老师都喜欢愿意问问题的学生。我们老师在讲课时也应该都给学生们思考的空间，问一些比较有启发意义的问题。我们在讲新课时，应该让学生们预习，对于书中不懂得地方应该提出了。有教育学家提出，每个人接触和掌握新知识是需要一个过程的，我们大脑对新知识的理解和接受不但需要我们意识的加工和理解，还需要我们潜意识的加工和吸收。这就是为什么有时我们刻意思考某个问题都得不到答案，过一段时间不经意就能得到答案原因。所以越是我们提前接触新知识，我们就能越快的学会新知识的原因。学好数学离不开学生们理解能力的提高，只有学生们理解了课本知识，理解了题目要求才能考出比较好的成绩。学生们如果理解能力好，老师讲课时就不会费很大的劲，学生们在做题时也能很快的明白题目要求。如果学生们的理解能力不好，不但老师讲课很费劲，学生们在做题的时候也会因为不能明白出题者的意图而降低做题速度或做错题。所以，我们在教学时应该重视学生们的理解能力培养。

4数学教学需要理论联系实际

我们在教学时要注意课本中的知识和现实生活遇到的问题紧密结合。数学这门学科属于自然科学，数学知识越到高年级越抽象，如果不能理解某块数学知识，我们很难利用这块知识去做题。如果我们能把我们抽象的数学知识和我们的实际生活衔接起来，我们抽象数学知识就会变得容易和有趣味性。