翻转式课堂教学模式在二维动画课程中的改革及应用

李波荣

翻转式课堂教学模式的启示

传统的教学模式是由教师课堂授课为主，课业练习为辅的教学模式，而翻转式课堂教学模式是结合实时讲解和PPT演示的视频上传至公共网络并让学生下载自行观看视频中教师的讲解，把课堂中讲授的时间节省出来，为师生面对面的进行讨论和作业辅导，由教师或已学会的同学去教导其他同学不懂的地方。该模式是一种新的对传统教学方法颠覆性的教学理论和方法，是由美国的媒体生态学教授尼尔·波兹曼提出。与传统的教学模式相比较，翻转式课堂教学模式最大优势是将课堂的教学顺序、教学时间分配和教学效果的截然不同，传统教学模式是一种“课堂讲授——课后作业——评判作业”的教学展示模式，翻转式课堂教学模式对学识模式的重构，主张利用网络微课资源进行课前的教学知识进行展示——课程问题讨论——评价交流——学习拓展，是一套完整的信息展示传递、知识内化的过程。

翻转式课堂教学中，学生成为了教学中的主体。课前观看教学视频的时间和进度是由自己掌控，可以对教学视频进行快进或后退，自己掌握学习进度。难点的部分可以进行反复观看，熟悉的内容可以跳跃性观看，自行掌握学习的深度……翻转式课堂教学是教学人性化的一种学习策略，教师在课堂中可以给每一位同学一对一的指导，全面额掌握学生的学习进度情况，使课程评价系统更加健全完整，有效改善学生的学习效果。在翻转课堂中教师让学生可以根据自己的兴趣自主选择学习内容并试图解决知识难点，指导学生通过真实的任务建构知识体系，做到了以学生为中心。教师可以根据学生的学习特点进行分组学习，并分配不同的学习重点难点，用于组织小组的研究性学习活动，学生拥有课堂主动权，可以随时体术自己的观点和想法，在此过程中教师能够随时看到个小组的学习状态并及时给予指导。

二维动画课程现状

《二维动画》是吉首大学数字媒体专业的专业必修课， 第五学期开课，112学时，7学分。通过课程学习，使学生逐步了解二维动画的制作流程，以及艺术特点。并整合前期所学《剧本编写》、《卡通形象设计》、《场景设计》等课程的内容和学生所创作作品按照二维动画创作规律综合完成动画作品，使所有二维动画创作相关课程得到系统的学习。掌握动画影片创作的思路分析及二维动画的各种不同的表现方法。

“二维动画”广泛应用于电视电影、广告传媒、网络传媒、数字展示、数字影像制作等影像、数字艺术领域中，从专业人才培养目标的角度来讲，本课程是一门专业课，是理论与实践紧密结合的综合课程，是动画创作和影视制作的基础。从课程目标来说，要掌握二维动画制作的原则和相关制作技巧；掌握动画制作流程和视听艺术基础知识，通过二维动画创作的实践训练提高动画创作水平和视听审美修养。通过对动画制作软件的学习，将设计思维完整地表现出来，在表现故事、传达信息的同时也产生视听上的美感。使学生学习并掌握常规动画的基本流程和常用技巧；从而加深对电视电影、广告传媒、网络传媒、数字展示、数字影像制作等领域动画的认识并能够胜任各类动画的创作工作。

课程改革与实践

为了能够保障教学效率和效果，在二维动画课程中运用翻转式课堂教学，为学生创作提供充足的时间和空间，便于师生进行深度的交流和同学间的合作，以完成复杂的动画的制作。该课程的性质决定了其研究性学习和协作学习是必要可行的学习方法，讲授式教学难以提供真正的研究与协作的机会，而课后的学习合作流于形式，缺乏深度，翻转式课堂弥补了这一缺点。大学生的自律和自学能力都已成熟，课余时间成分，设备齐全，完全有能力在课前进行视频自主学习。现在的授课环境是基于网络资源与多媒体设备共同应用的教学手段，网络学习环境便于师生之间的交流和分享，同时可以提供视频资源的自主学习、资源下载、共享观摩等活动提供了基本条件。

通过翻转式课堂教学方法的改革实施，课前将教学视频及其他资源进行自主学习、课中基于实践项目的学习与协作完成以及课后的设计应用有机结合在一起，重构学习流程，对学生的创作思路的形成和自主学习能力的培养非常有益。教师成为“领路人”、学生的“合作者”、课后的“评价者”和“督促者”，组织学生以解决问题和项目制作的方式教学，在教学过程中亦演示动画教学法为依据引导学生分步骤分层次的完成作品创作，从而达到该课程的教学目的。

此次的翻转式课堂教学实践与改革，对授课班级针对课前视频及学习资源、自主学习态度和成效等方面问题进行了网络问卷调查，并请学生对课堂教学提出建议，了解学生对翻转式课堂教学方法的感受。其中有83%的学生选择了“我喜欢这门课程”，较过去有12%的增长，学生也对该课程提出了建议和希望，为以后的教学改革提出了借鉴。通过翻转式课堂教学模式的改革，深入思考了课堂组织形式与学生自主学习能力形成与应用的关系，重新设计了教学方法，将小组协作、实际项目的制作、提出问题并解决问题、研究式学习等多元化教学方法的并构，促进教学艺术的提高，为实验实训类课程教学提供了参考和借鉴。

（作者单位：吉首大学美术学院）

注：（2014年吉首大学课程教学改革专项项目：《二维动画》（项目号：2014JSUKG02）阶段性成果之一）