利用有效教学，让初中英语教学更精彩

陈元

【摘要】现如今，英语在素质教育中占据十分重要的地位，在对初中生进行基础教学时，英语是不可忽视的一门科目。而在英语教学中贯彻有效教学的理念，更是深受广大学者和教育工作者的关注。有效教学的概念是在教学中融入心理学、传播学、信息技术学和教育学等许多学科，并以此来解决教学中出现的各种重难点，最终改善教学手段。只有在初中英语教学中贯彻有效教学的理念，才能够不断对现有教学结构进行优化，对教学模式进行改善，最终为国家培育出大批优秀人才。

【关键词】有效教学 初中英语 教学手段

在素质教育的引导下，初中英语教学已经从“填鸭式”转向“自主学习式”。尽管如此，由于语言的特殊性和隔膜性，在英语的教学中经常会出现各种困难。只有恰当地运用有效教学的多种手段，注重教学规律，加强对学生的引导，才能够提高教学质量。如何利用好有效教学，我认为应该分为以下几个部分。

一、发挥教师主导作用，对学生进行有效引导

在英语的教学过程中，学生是教学活动的主体，而教师在教学活动中扮演的是引导者的角色。教师应该将自己定位在引导地位，努力采用新鲜多样的教学方式帮助学生，让学生能够在学习中产生积极性，努力积极自主地去学习书本知识。

1.环境导入。教师在课堂最开始的时候，可以向学生形容和创造一个和所学课程相关的新场景和环境，帮助学生对即将要学的内容有初步了解，并产生一定的代入感。例如《Welcome to our school》这一课文，教师可以在正式讲课之前向学生描述一下自己所在学校的环境和景物，比如说教学楼、操场等等，再将其画在黑板上。在讲解课文时，将课文中学校的景物与自己所在学校景物进行比较，让学生找不同。通过这种方式，帮助学生对于课文内容有大致了解，不再觉得课本是陌生的、无法理解的。通过这样的教学手段，可以改善课堂的枯燥程度，提高学生的学习热情。

2.问题导入。除了上述教学方式，教师也能够通过提出与教学知识有关的脑筋急转弯或是有意思的问题，来鼓励学生对课文进行猜测，这不仅能够帮助学生了解所学知识，还可以锻炼学生的思考能力和联想能力，全面提高学生的综合素质。比如说，在讲解七年级上册第一单元的《This is me！》时，教师可以问学生：“Can you make a self introduction in English？”学生在收到这个问题之后，首先会思考它的中文意思，之后再思考如何用英语进行回答。在学生七嘴八舌的抢答之中，能够活跃课堂氛围。同时，这种方法可以帮助学生对英语句子的了解更加透彻，也可以锻炼学生的英语口语。在抢答中，还能够激发学生对英语的兴趣。

二、举行多彩的校园英语活动

科学家研究证实，多种多样的课堂及课外活动能够刺激学生的大脑，提高学生的记忆力，激发学习兴趣，最终提高教学效率。因此，在校园中多举办各种与英语有关的活动对初中英语教学是十分有帮助的。一般来说，校园活动可以分为课堂英语活动和课外英语活动两种。

1.课堂英语活动。在英语课堂中，丰富多样的课堂活动可以增强学生的英语兴趣。因此，教师应该积极策划不同种类的课堂活动，丰富学生的课堂生活。例如，在讲解《Shopping》这一课的时候，教师可以找两名同学穿着课文插图上人物的衣服，头戴彩色漫画帽子，在讲台前扮演课文内容并背诵对话，还可以还原一段在超市里购物的场景。这样的方式，可以充分利用初中同学喜欢模仿和对新鲜事物好奇的心态，帮助学生真正参与到课堂中。除此之外，教师可以每周安排一节课，由同学轮流当老师上课，这样能够让学生对自己的英语口语产生自信，并加强口语的锻炼。

2.课外英语活动。除了在课堂中可以举办各种各样的活动之外，在校园中，更可以举办各种大型的活动。例如：英语朗诵大赛、英语歌曲大赛。通过多样的活动形式让学生积极地参与到英语学习中来，不仅可以活跃学校气氛，做到娱乐和学习两不误，还可以让学生在不知不觉中锻炼英语能力。

三、在课堂中加入信息技术

信息技术作为新兴的科技手段，不仅在通信方面取得重大进展，更可以融入到教学中来，为初中英语教学提供极大便利。在英语授课中，可以运用投影仪和PPT等辅助设备，在课堂上向学生展现一些与英语有关的声像视频内容，加深学生对英语知识的理解。

例如，教师可以给学生放映一些搞笑的英文电影，在欢乐中学习英语。比如，可以放映一些《生活大爆炸》这样的美剧之中的一些片段，鼓励学生模仿其中的对话。这样不仅加深学生对于一些特定单词的了解或特定句型的搭配方式，同时还了解美国人的日常生活和日常口语；或者可以放一些著名的英文歌曲，让学生记住里面的一些简单单词，能够自己唱出来；还可以给同学看一些这样美国英国之类英语国家的风土人情，名胜古迹，诸如胜利女神像等，提高学生学习英语的积极性。这些手段都可以有效地对学生产生感染，最终提高英语教学的有效性。

作为义务教育的重要组成部分，初中英语教学应该采取多样的教学手段，努力提高英语教学的有效性，让学生能够发自内心地热爱英语，认真努力学习英语。因为教学应该是既注重学术的专业性，又注重课堂的趣味性，这样才能够提高学生的学习兴趣，提高教学效率。因此，在初中英语教学中，应该发挥教师的主导作用，举行丰富多样的教学活动，在课堂中融入科学技术，最终提高教学效率，实现教学的有效性，让初中英语教学更精彩。

参考文献：

[1]顾照人.多媒体技术在初中英语语法教学中的辅助作用[J].校园英语（教研版）.2012（02）.

[2]洪雅苹.高效教学，决胜课堂——如何提高初中英语教学的有效性[J].考试周刊.2010（35）.