新课改背景下初中英语阅读教学研究

张婷

【摘要】近年来我国的教育体制格式得到了很大的发展，尤其是在新课改的背景下，初中英语阅读的教学模式也不断地得到了改变。在传统的教学中，老师往往会采用强制性教学的的教育理念，这不仅会影响学生的学习效率，而且对于学生以后的发展也是很不利的，因此应该改变这样的情况。学生的英语阅读的学习，是英语学习中的重要环节。因此，本文主要对于新课改的背景下初中英语阅读的教学方式进行了研究。

【关键词】新课改 初中 英语 阅读

一、英语阅读重要意义

英语阅读在英语的教学中占有重要的意义，能够直接的表现出学生的学习能力、以及应用的能力。学生可以通过阅读英语的文章来获取知识，并且从中发现问题、解决问题，从而提升自己的能力。目前很多的初中学生虽然已经具备概括知识的能力，并且可以将学习到的词汇、语法等运用到日常的生活中，可是对于实际的表达能力还有一定的欠缺。而英语的阅读是一个长期的过程，通过阅读不但可以使学生掌握大量的单词，而且学生还能够从中学习到相应的外国文化。所以，对于英语阅读的能力，能够直接的体现出学生的英语的综合素质，对于学生的英语方面的学习有着重要的意义。

二、新课标下英语阅读要求

传统的教学方式中，我国的英语教学在很大程度上收到了应试教育的影响，教师在教学的过程中着重于词汇、以及语法的教学，而忽视了对于学生的能力的培养。这使得学生虽然在考试中能够取得很好的成绩，可是却不具备一定的综合能力，缺乏对于英语的运用能力。而在新课标的环境下，要求学生的主动学习能力，学生应该是学习的主体，应该主动地去学习知识，而不应该一直处于被动的地位。因此，这要求英语教学模式应该有着很大的改变。教师应该把英语教学的重点转变到学生的阅读能力的培养上，而不仅仅是强制性的灌输英语的知识，主要应该注重于提升学生的语言运用能力。

三、改变老师教学理念

在新课改的背景下，首先要求老师的教学理念应该发生变化。在课堂的教学过程中，学生才是课堂的主体，教师只是知识的传授者，起着引导的作用，不再是以往单纯的教导学生一些相关的教学理念，更应该注意学生的能力的提升，注意练习学生的独立阅读文章的能力。除此之外，在一些没有使用双语教学的学校中，学生只愿意使用母语，而教师往往没有让学生在阅读英语文章之后做出一些效果评价，这对于学生的英语能力的提高是很不利的，所以应该改变这样的教学理念。

因此，老师首先应该给学生营造一个良好的学习环境。老师作为课堂的引导者，主要应该对学生的独立思考能力进行指导，在学生有困难的问题的时候进行引导，替他们解决问题，培养学生的能力，使其能够独立的参加到课堂的教学之中。而且，老师应该改变以往的填鸭式的教育，应该着重于培养学生的实践能力。可以在课堂中将学生们分组，从而通过进行一些小组讨论、以及小组活动等方式，使学生在阅读中对内容有着更加深入的了解，从而形成自己的独立思考能力。而且，这还能够提升学生对于英语学习的记忆，对于阅读的理解、以及语言的运用也有着更好地作用。

四、提升学生对外国文化的理解

在学生做阅读的时候，有时候对于阅读的内容不理解往往是因为不了解外国的文化，因此英语作为一种文化现象，要求学生熟悉外国的文化知识也是很重要的。所以，在日常的教学中，教师应该注意对于学生的相关的文化背景的教育，因为阅历材料中往往会涉及到很多外国的人文风情。学生了解了外国的相关文化，在阅读的时候就能够加深对英语的理解，从而更好地提升能力。教师在教学的过程中，可以针对阅读中涉及到的文化背景，多选取一些相关的图片和视频，借助多媒体设施给学生做一些展示，提升学生的学习兴趣，而且可以开阔学生的视野，对于学生的长期学习也是很有利的。

五、选择合适阅读材料

在学生的阅读教学中，选择合适的阅读材料也是很重要的。现在的英语教学，初中的教学材料很多，教师需要认真的选取合适的材料，这样才能够更好地适合学生的学习。老师在选择材料的时候，应该注意这样的问题：

1.材料要有趣。正所谓，兴趣是最好的教师，因此在教学的最初阶段，教师应该选取一些能够吸引学生兴趣的文章，这样学生能够对此产生兴趣，从而更加积极地投入到学习之中，学生在学习的过程中也能够有一个愉快的氛围。

2.文章的可读性。对于初中的学生，他们所掌握的词汇量很有限，因此老师在选择教学的材料的时候，应该注意选择一些生僻词汇较少的、学生便于理解的词汇，这样学生能够很好地阅读下去，并且理解文章的内涵，这样也能够树立学生的信心。

3.材料的知识性。教师选取的材料应该具有一定的文学性，学生在阅读的时候能够从中得到一定的知识的启迪，不仅能够从阅读中学到西方文化的知识，而且能够理解作品的主题，提升自己的思考能力。

教师在教学的时候把生活与英语阅读紧密的联系起来，将英语的相关知识融入到人们的生活之中，不仅能够帮助学生更好地学习英语，而且对于学生的英语能力的运用也有着很大的帮助。在新课改的背景环境下，对于初中英语阅读的教学应该摒弃原有的教学方式，而是着重于提升学生的学习能力，教师对于教学的方式、阅读材料的选取等都应该更加的注意。这样，学生才能够真正的学到知识，掌握英语学习的能力，使用它更好地进行交流沟通。

参考文献：

[1]刘先俐.网络环境下初中英语阅读教学模式之应用研究[D].华中师范大学，2008.

[2]孟营.新课程背景下初中英语有效教学研究[D].东北师范大学，2008.