小学语文教学方法研究

钟沙静

【摘 要】语文，作为我们小学教学部分的重要内容，它不仅关系着学生的学习成绩问题，同时还影响着学生以后的发展，学好语文，是我们学习其他任何学科的前提基础，也是我们继承我们优秀文化的前提。因此，我们教师一定要做好小学语文的教学工作。

【关键词】小学语文 多媒体 故事

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.160

语文是我们每个人学好自己语言的基础，它不仅是我们交流的基础，同时，它还传承着中国优秀的历史文化传统，因此，学好语文是我们每个人义不容辞的责任。学好语文，有利于让学生接触更多的文化知识，同时还能提高每个学生的文化素养。可由于最近几年老师以及学生的自身问题，我国的小学语文成绩一直都不是很理想。我们教师要学会从中寻找原因。小学阶段，好多学生都缺乏学习主动性以及自制力，好多时候都要靠我们教师来引导学生。因此，小学生的语文成绩，好多时候都要取决于我们老师的教学方法。以下，是我根据以往的经验给大家提出的几点意见：

一、学语文教学现状

近年来，随着我国经济的不断发展以及文化水平的不断提高，人们对语文的重视程度也越来越高，新课标改革也要求学生能学好语文，掌握一些最基本的文化知识。可是，由于教师的教学观念以及教学方法存在差异的原因，好多老师教学语文知识为了应试考试，根本不注重锻炼学生的各方面素质的培养，导致我国的小学语文教学走上一种模式化道路，影响学生的学习。因此，我国的语文教学一直存在各种问题，教学效率一直都无法提高，因此，我国的语文教学方法改革刻不容缓。

二、小学语文教学的意义

学不好语文，你就无法学好其他任何一门学科。我国，是一个多民族的国家，因此，要想与不同民族交流以及各民族团结协作，就必须要学好语文，它不仅仅充当一个交流的重要工具，同时，还影响着一个人的综合素质。它传承着我国优秀的历史文化，通过学习语文，能让我们每个人了解我们过去的历史，以及領悟博大精深的中华文化。让我们继承这些文化同时发扬光大。因此，我们教师一定要采取有效的教学方法，培养学生的各种文化素质以及个性的发展，促进学生整个素质的提高。

三、教学方法

（一）加强练习，打好基础

学习小学语文，首先，我们接触的就是汉语拼音。只有学好这一环节，才能进行以后的学习。因此，学好汉语拼音异常重要，我们老师一定要重视学生这一环节内容的掌握。首先，教师的自身教学水平要高，比如，发音要准确，拼写要工整。这样才能去教好学生。在课堂上，学生遇到不会的或者读错的教师一定要及时纠正，还可以让学生一个一个的站起来拼读，这样不仅调动学生的学习积极性，同时也巩固了知识，让学生在课堂上消化老师所教的知识。此外，汉语拼音的教学一定要注重锻炼这一环节，我们教师可以给学生安排家庭作业，让每个学生回家后写一遍，之后在第二天上课时进行听写，这样就加深了学生对知识的理解，对知识的掌握也越透彻，为学生之后的文字的学习打下坚实的基础。

（二）注重词汇教学，注重积累

词汇是学习语文的基础，只有词汇量积累到一定程度，我们才能造出连贯的句子，才能与别人交流。因此，我们教师一定要注重学生词汇的积累。比如，在教学期间，教师可以通过对每篇文章中的生词进行归纳，之后叫学生在课堂上朗读，课后自己练习，听写的方式加深理解，让学生掌握基本的词汇，注重平时的积累。为之后的学习铺好道路。

（三）抓住学生特点，以讲故事的方式进行教学

孔夫子提出教师教学要“因材施教”，可由于各种因素，我们现在的教学不可能做到因材施教。可是，我们教师要知道每个阶段的学生的教学方法是不一样的，因此，教师要学会找到自己的教学方法，促进学生的学习。从小，我们就是听各种故事长大的，即使是在小学阶段的学生，也特别喜欢听故事，因此，我们教师要抓住学生的这一特点进行语文教学。语文教材中的文章故事性是很强的，几乎每篇文章都是以故事的形式呈现给学生，因此，教师要学会使用适当的方法，吸引学生的学习兴趣。比如，在课程教学当中，教师可以让学生先读一遍，在读的过程中把学生不会的生划画出来，之后使用提问的方式问学生这篇文章讲了一个什么样的故事？你喜欢故事里的哪个动物？或者哪个小朋友？这样不仅吸引的学生的学习兴趣，同时还培养了他们正确的价值观念。因此，我们教师要学会利用这一特点，特高教学效率。

（四）利用多媒体技术，提高效率

随着信息技术的不断发展，多媒体技术也已经普及到各个学校。它的普及不但方便了老师的教学，同时还吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣。因此，我们教师要改变传统的教学方式，利用这些有利的先进技术，为自己的教学以及学生的学习服务。比如，在语文教学中，教师可以把课本中的文字材料通过多媒体技术以图片与声音结合的形式展示给学生，这样不仅吸引了学生的注意力，同时还能让他们学的更准确，更他们深刻，提高他们对学习的兴趣。

（五）加强课堂互动，尊重学生的主体性

随着新课标的改革，尊重学生主体性的呼声越来越强烈。要求教师要改变传统的教学方式，在课堂上尊重学生的主体地位，加强与学生之间的互动与交流。比如，教师在教学过程中，可以把学生分成几个组来进行朗诵比赛，对于赢的一方进行相应的鼓励，同时也鼓励输的一方要再接再厉。此外，教师还可以在使用提问的方式，让学生自由的回答问题。在交流中让学生间取长补短，在讨论中激发学习热情，调动他们的学习积极性。这样不仅提高学生的学习兴趣，同时还培养了他们的合作精神，提高学习效率。

（六）学校定期召开家长会，反映学生在校情况

学生的学习过程中，家长的职责也是非常重要的。特别是小学阶段，家长是学生的第一位老师，因此，学校要做好家长工作，及时的给家长反映学生的在校情况。同时加强与家长沟通，从家长那里了解学生，这样一方面加强了学校与家庭的交流。另一方面，这样更有利于家长以及老师更全面的了解学生，能让学生更快乐的成长，不管是在学校还是在家里。

总而言之，在小学阶段，我们教师的责任是非常重大的。同时，做好家长工作也同样重要，因此，教好小学生语文，需要我们家长以及学校的共同努力，积极的指引学生，让他们从小就形成真确的世界观和价值观，给他们营造一个健康快乐的学习的环境，为孩子以后的学习铺好道路，同时让孩子能有一个健康快乐的童年。