如何成为一个优秀的班主任

桑丹丹

【摘 要】班级是学校行政体系中的最基本单位，而班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。班主任不仅要关心学生的学习还要关注学生的身心发展，做好学生家长教育与学校教育的衔接工作，帮助学生更好的成长。

【关键词】高中班主任 教学工作 教学管理

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.085

学校教育是教育的重要组成部分，在人的一生中具有十分重要的作用。而学校教育通常以班级为一个基本单位。为实现一定的教学目的而将年龄和知识程度的相近的学生编班分级而形成的。班主任作为这个基本单位的组织者领导者，对班集体的发展有着不容忽视的影响。因此班主任必须肩负起自己的责任，不断提高自己的能力，成为一个优秀的班主任，才能培养一批一批优秀的学生。以下是笔者总结的关于如何成为一名优秀班主任的几点建议。

一、制定有效的班级教学管理策略

对于班级的管理是班主任最基本的工作，所以在教学之初班主任要认真做好准备。首先，明确教学管理的目标和任务，虽然高中阶段的学生在生理和心理层面发展已经接近成熟，但是教师要与学生有着共同的学习目标，在教学活动中双方要学会合作。教学是隐含了师生之间的合作性过程，这种合作是真实存在并且可行的。由于学生之间有着不同的性格和成长经历所以在群体生活中需要建立一个行之有效的班级教学秩序，用来维持班级的正常教学。

在班级管理中班主任需要做到统筹兼顾，既要关心学生的学习成绩又要注意保证学生的安全。此外，高中阶段面临比较大的升学压力，教师还要关注到学生的心理健康。素质教育的环境下学生德、智、体、美、劳等各方面发展都十分重要，而仅靠班主任管理班级不可能面面俱到，这就需要以班主任为核心的班级任课教师群体和以班长为骨干力量，以班干部成员为辅助力量的学生管理体系共同维护管理。班级活动管理也是班级管理中的中重要组成方面，各种班级活动都需要班主任带头做好各种安排，同时还要求班主任做好应对各种突发事件的准备。

二、了解和研究学生

在战争中我们知道“知己知彼，百战不殆”，在教学中我们也应该清楚地了解我们的教学对象。高中阶段的学生通常已经有了自己的想法。所以教师就要主动去了解和研究学生。尤其是班主任要对每个学生的性格特点、学习特点、活动能力有一个整体的把握。通过日常的生活和学习了解学生的身心发展现状，及时与学生进行谈心，做学生真诚的朋友能够倾听学生的真实想法。

班主任在管理的时候要遵循关爱学生与严格要求学生相结合的原则。在我国的教育中很多教师对“严师出高徒”的信条信奉不已，所以在教学和班级管理中也一严到底，完全不倾听学生的需求，一味指责和批评学生。从而造成班主任跟学生之间的距离越来越远，影响教学效果。

班主任除了在涉及到班级秩序方面要铁面无私之外，在日常的生活中不妨多给学生一些笑容。高中阶段的学生课程安排比较紧张，在学校的时间远远超过在家的时间所以有一个温馨和谐的班级氛围对于学生的学习和成长都有着十分重要的作用。

此外，在组织课堂活动的时候班主任要有意识的去注意和发掘学生的兴趣和差异。也许有些学生在学习科学文化知识方面有所欠缺，但却可以在其他方面表现出不同寻常的天赋。教师应该及时抓住学生的闪光点，加以表扬和鼓励。教师的肯定是学生前进的动力，尤其是对于一些平时比较内向的学生来说，有着莫大的鼓舞作用。班主任尤其不能吝啬自己的赞美之词。所谓“条条大路通罗马”，学生的发展有着无限的可能，所以班主任不能以分数论英雄，而是应该及时肯定学生的特长，允许学生差异性的存在。

三、了解和研究學生的学习状况

高中阶段的主要任务是学习科学文化知识，身为班主任必须要清楚地了解学生的学习状况。班主任除了要在自己的课堂上认真观察学生分析学生的学习情况之外还要加强与其他任课教师的交流，以便掌握学生对其他科目的学习状况。在每次大考之后都对每位学生的成绩变化做一个统计和分析，并针对学生的特点提出合理的建议，帮助学生建立更明确可行的学习目标。

及时了解班级学习风气的变化，现代社会经济迅速发展，学生们的眼界也随着开阔，学习会受到社会不良风气影响，奢侈攀比之风也会在学校悄悄涌动。玩乐之风兴起也容易扰乱学生的注意力导致学生成绩下降。因此班主任应该及时及时开展主题班会对学生们循循善诱，遏制不良风气，督促学生们认真学习营造出一个积极的学习氛围。

四、了解和研究学生们的要求

教学活动是教师和学生双向互动的过程，应该密切配合。教师只有清楚地知道学生的需求才能更好地与学生进行合作。在了解的过程中要全面，对象是全体同学。有些学生性格比较内向容易被忽视，使班主任对学生的了解不够全面，不能及时了解性格内向的学生的想法和需求。

对学生的了解还要经常进行，对学生的了解可以贯穿教学活动的整个过程，除了在平时的上课过程中还有在集体活动中、生活中，班主任教师都要留心观察。先分析和研究学生骨干和后进生，与学生建立相互信任的关系。综合分析学生的性格特点，并采取合适的方法调动学生学习的积极性，充分挖掘学生的潜能。分析和了解全体学生还可以了解学生的想法有效地解决学生之间、师生之间的矛盾，及时处理一些学习、生活中的问题。

五、班主任应该具备的素质

一个优秀的班主任除了需要遵循教师职业道德规范明确规定的教学原则之外还需要具备一些其他的素质。如班主任应该具有良好的文化专业素养，敏锐的时代意识等。能为高中学生做好表率作用，不仅在学习上能对他们有所帮助，对他们今后走入社会，建立健全的人格也要起到积极地影响。及时的了解学生的成长环境、家庭背景等，正确深入的了解和分析学生的性格特点和学习特点。采取合理有效的方法来教育学生，帮助学生学习科学文化知识的同时还帮助学生建立起正确是世界观、人生观、价值观。

班主任是班级的组织者与管理者，是学校对学生教育管理的具体实行者，肩负着重要的使命。这就要求班主任老师具有较高的职业素质以及认真负责的态度，正直善良的品质。在教学的过程中善于与学生沟通，充满耐心和爱心，才能成为一个优秀的班主任，做好学生与各任课教师、学校教育与家长教育的联系工作，集合各方面的力量共同促进学生的成长，帮助学生更好的发展。