浅论如何提高高中学生的物理学习兴趣

毛华容

【摘 要】俗话说得好：兴趣是最好的老师。伟大的物理学家牛顿曾经说过：“成功的秘诀是兴趣。”同样，我个人认为兴趣是任何学科能否学好的基础。就像是很少有人能够将讨厌的学科学好一样，我们从事的物理学习也是在喜欢这门课程的基础以上的。那么如何才能够提高高中数学的学习兴趣呢？在接下来的文章中笔者将会进行具体的分析描述。

【关键词】高中物理 学习方法 学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.072

我们很多时候都会说兴趣是学习的基础。很多时候，生活中的一些具体的事例也反应了兴趣对于我们生活的价值意义所在。设想一下，如果我们没有学习的兴趣，那么我们在一些学科的学习方面也就缺少了继续下去的动力。也就是说，想要学好高中物理就要先培养高中物理的学习兴趣。如果说学生们对学习物理的学习有浓厚的兴趣了，那么他的物理学习成绩自然也就能稳步提高，学习物理的劲头也就更足了。那么如何才提高学生高中物理的学习兴趣？根据笔者自身的教学经验以及研究，我认为应从下面几个方面入手。

一、增强教师的魅力，做到让更多的学生喜欢教师

俗话说得好：万事开头难。也有一句话说：好的开头，就是成功的一半。这就暗示我们的教师在教学的过程中应当注意对学生所留下的“第一印象”，当教师在最开始接触学生的时候，就应该具备足够的热情，而将学生们的开学第一课讲精彩了无疑是一个好的开端。

只有让学生听得入迷，学生才能够认可这位老师，觉得听老师讲物理课是一种享受，不是单纯的在听课，而是在一种欢愉的环境中去追求学问。从而感到听这位老师讲课是一种欢愉，久而久之就会产生一种物理不难学的心理暗示，有了这种心理暗示就会产生一定要学好物理的信念，由此就找到了学习的动力，也就初步建立起了学好物理的信念，这就给了学生们一个能够学好物理的最初的想法。当然，在教学过程中想要学生们产生这种心理暗示，那么教师的热情也必须是有感而发的，换句话说，这就需要我们拥有一位对物理教育非常热情的老师。因此我个人认为教师应具备以下几点要求：

1.各种知识的根源是相互连接的，单纯的讲述教师所说的物理意义也是枯燥的，所以物理老师不仅有较强的专业知识，而且在其他知识的储备方面也不应当太过落后。试想一下，如果教师在上课时能够适当的穿插一些课本上没有的知识，学生就会觉得有意思，很好奇这个老师的课上讲述的未知的事，会觉得自己的老师知识渊博，对老师感到钦佩，这样的话就更加加深学生学习物理的兴趣。

例如，在力的那一章节，在简述摩擦力之前可以让学生们才想一下，如果以生活中失去了力会怎么样为问题的起点来进行问题的切入，然后在课堂上讲述牛顿定律之前，可以通过牛顿曾经尝试发明“永动机”的例子来告诉学生们力不是完全等价转换的这个比较难懂的概念，这样可以更加吸引学生的学习兴趣。

2.教师在教学的过程中增加一些幽默感。通过这种通俗易懂的教学艺术，让学生们在上课之前就能够感受到这门课的乐趣。学生们虽然不是很简单的去学习一些抽象的东西，但是通过老师幽默的教授，他们还是能够在学习的过程中找到学习的乐趣，不会感到过多的混沌和迷茫，就会感觉到学习物理就这样有趣，学生也就会愿意学习物理。

3.老师要对学生进行情感教学。不是有一句话说的好，一日为师终身为父，也就是说，在教学的过程中，教师应当把学生看作是自己的孩子，学生也应当是把教师看作是自己的父母一般。虽然说随着时代的变化，这种观点已经仅仅剩下一种表达尊重的说法而已，但是实际生活中，这种方法也是依然适合大家的。经常会听到有一些教师们在抱怨说同样的教法，不同的学生怎么会产生那么大的差距。

当老师在说这句话的时候，实际上对学习的本身已经产生了一种烦躁的感觉。但是如果老师真正的能够把这部分学生当作自己的孩子来想了呢？所以我们要以一颗平和的心去对待教授过程，这时候你会发现，其实很多孩子都有他们自己的闪光点的。

可能这个孩子的抽象能力不行，力学方面的学习不是很好，但是这个学生的逻辑能力很强，那么他的电学可能就是强项。所以只要教师动之以情，晓之以理，对学生真心付出，那么学生们感受到教师的关心，自然对学科学习也就更加的上心和感兴趣了。

二、多做实验，提高学习兴趣

學生对于物理公式，定律，概念等方面的记忆是比较有困难的，这就要求我们的学生们将困难转化成为理解。抽象结论本身就是通过前人的实验得出来的，那么我们的学生想要掌握结论也就可以通过实验。很多时候，学生们缺乏动手做实验的机会，但是当给他们机会的时候，学生们也就会更加努力的把握，对学科学习也就会更加的有兴趣这样既能够帮助学生们的理解，有能够帮助他们掌握比较抽象的物理理论。

比如说，我们在讲述动量守恒的时候就是通过了实验的猜测。我们在开始讲述之前，教师可以用准备好的摆球来讲述几种运动的过程来引起学生们的猜测。在讲述的过程中，教师可以提问适当一号摆球敲击二号，那么那么二号三号四号摆球都会产生怎样的变化，这种问题来吸引学生们的注意力，通过勾起同学们的好奇心来尝试提高学生们的物理学习兴趣。

三、通过多媒体课件教学，提高学习物理的兴趣

教师可以通过进行多媒体的演示，来解释一些我们现实生活中无法用实验来证明的一些结论，打破教师单靠口述和画图，来讲述知识的过程，让教学过程变得更加的形象直观。通过这种教学形式的改变，给学生们在教学过程中提供了许多的新鲜感，同时激发了学生们参与学习的兴趣以及热情。这样的方式更易于引起学生注意，给学生以最直接的感观，激发学生学习兴趣和乐于参与教学活动的热情。同时，通过形象直观的演示，让学生们自己能够沉浸在物理情境之中，激发学生们学习的欲望。

四、课后提出一些学生问题或现象，让学生们在生活中感悟

通过课后留下一些与生活息息相关的问题让学生们认识到我们学习的物理知识与我们现在的生活息息相关的，他是服务于我们的生活的，不是单一的为了应付考试，他是有真正的价值的，所以我们要学习好物理知识，从而激发学生们产生学习的兴趣和斗志。

总的来说，培养学生学习物理的兴趣具体能够取得什么样的进展不只有学生的原因，还有很大一部分老师的原因，比如教师自身能否坚持提高自己的专业素养和知识储备，能否用自己的热情投身学生学习中去等。因此教师应当与学生共同进步，一起加深物理的学习。