浅论高中数学教学问题及解决措施

戴文娟

【摘 要】高中数学作为学生求学路上的必修课程，一直是学生心中的重难点。在学习的过程中由于个人或者外界原因会出现各种各样的问题，但是只要学生掌握学习方法，形成良好的学习习惯，就能拿下高中数学，取得成功。

【关键词】高中数学 学习方法 学习习惯 基础

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.018

数学，有人称之为“思维的体操，智慧的火花”。数学作为学生求学路上的必修课程，在启发学生理性思维，开发脑力等方面起着不可替代的作用。数学作为高考中的整体成绩的半边天，历来被同学们所重视，但是，大部分同学在步入高中之后，会在数学上栽跟头，不管是名列前茅的学生，还是成绩平平的学生。这就说明高中数学有不同于初中数学的特点，本文将从教学实践出发，反思数学教学中出现的问题，并提出解决建议，以此促进教学进步。

一、高中数学教学中出现的问题

学习过程就是一个不断发现问题，不断改正问题的过程，数学学习尤其如此。高中数学相比于初中数学有较大的变化，在学生学习和教师教学过程中，肯定会出现各种各样的问题，笔者根据教学经验，总结出以下几点。

（一）被动学习，压力大

进入高中学习内容陡然增大，学习压力也骤增，许多同学还不能完全适应这种紧张的学习生活。表现在：

1.没有学习计划。没时间预习，上课时匆忙应对，高中数学对理性逻辑层次要求比较高，学生不预习就抓不住课堂要点，只跟着老师的讲解走，没有自己的思考；不能及时复习，对老师所讲的内容消化不透，不能根据课堂内容有计划、有针对性地进行课后练习。高中数学的知识量大增，不能及时练习巩固，只能是狗熊掰玉米，掰一个扔一个，形不成系统性的学习，也得不到进步。

2.不会主动学习。学生刚刚步入高中对自己的生活作息不能很好地把握，玩耍心强，老师、家长不逼着就不会主动学习，高中数学又是比较难的科目，学生不会主动学习很容易就落下，要想日后赶上就需要花费更多的精力。

（二）忽视基础，眼高手低

忽视基础，专攻难题，大部分同学容易出现这个弊病。当看上去开始入门了，觉得自己似乎是抓住的高中数学的规律，很容易就出现洋洋得意的心理。这时候不管是对于教材还是课上老师所讲的知识，这部分同学都不以为意，自以为自己已经把高中数学知识掌握透彻了，其实只是一知半解。所有的解题方法都源自于基础，数学尤其如此，公式、定理不是看看就好了，需要同学们深入理解，抓住本质，能够举一反三，灵活运用。然而学生对于简单题目却不屑一顾，专攻难题，以为是拔高，其实是好高骛远，基础打不好，别说是难题，就是简单题也会错误百出。

另外，许多同学还容易犯眼高手低的错误。在自以为是的心态下，许多同学，只看题而不做题，只是自己在脑子里想一想，而不是脚踏实地动手去做。高中数学不同于其他科目，如果你不能俯下身来实际去做、去思考，是不会取得好成绩的，更不用说有自己独特的解题创意了。这样的错误严重影响学生对基础知识的学习和掌握。在该打基础的时候好高骛远，就会造成在该拔高的阶段成绩下滑。这样的教训在数学学习的每个阶段都容易出现，老师一定要严格要求，防止这种现象的出现。

（三）学不得法，盲目学

进入高中以后，老师都会强调数学的重要性，因此，学生对数学的第一印象就是畏惧，在无法说放弃的情况下，只能硬攻。很多同学在压力下，就容易病急乱投医，盲目学习。其中学生最容易犯的错误就是陷入题海战术，无计划、无思考、无质量、无总结，盲目地大量做题。另外，还有学生盲目自学或者依赖课后补习，上课时无精打采，对老师所讲的知识不以为然。自己笔记、错题本做了一大堆，但是又不能及时巩固，其结果就是费时费力无结果，这样就很容易打击学生的自信心。

（四）感情起伏大，影响学习

高中阶段的学生自我意识强烈，感情起伏波动较大，讨厌老师或者家长干涉自己的私事，尤其是这个阶段对感情之事懵懂而又好奇，但是又不能很好地控制自己，處理问题的能力又尚不具备，所以就会浪费大量时间在其他事物上，而不能专心致志地学习。

二、解决措施

（一）培养良好的学习习惯

高中数学有法可循，不能盲目学，这个法就是培养学生良好的学习习惯，但是不管什么方法都是建立在刻苦努力的基础上的。培养学生良好的学习习惯就要制定学习计划，包括作息时间、课前预习、课上听讲、课下复习、练习巩固、思考总结等几个方面。

首先是要养成良好的作息习惯，这个不管是对哪个阶段的学生都是非常重要，高中数学尤其如此。高中数学需要学生有很强的逻辑思维能力和理性分析能力。所以学生不管是在课上还是在做题时都要保证百分之百的集中精力。而良好的作息习惯正是精力集中的关键因素。

课前预习相信对大部分同学来说是个难点，因为高中课程设置的紧张，学生重视课后作业的完成。课前预习不到位，一是因为时间紧张，二是没有形成良好的习惯。课前预习有助于学生掌握课堂要领，紧跟老师的思路，所以学生在完成作业之余要尽量做好课前预习。课前预习可以利用课前十分钟或者零散的时间来完成，这样既有效利用了时间，也提高了课堂效率。

课上集中精力听讲，抓住老师讲课的精髓所在。研究表明，学生不可能在课上，全部集中精力，课程开始的五分钟到十分钟是听讲的黄金时间，老师要充分利用这五分钟到十分钟的黄金时间，在这段时间内把要点讲完，其余的时间用来引导学生进入课堂，或者丰富课堂帮助学生理解知识。

课后做好复习。这个复习要有有针对性，高中数学题的针对性很强，学生要及时完成老师留的课后作业。另外，复习还要有间隔性，学生对学过的知识要不定期进行复习，以免遗忘。

思考总结是高中数学的必备环节。高中数学的知识内容量大，逻辑层次强，如不进行思考总结就不能形成自己的解题思路。形成思考总结的好习惯有助于学生数学思维的培养，从而提高数学成绩。

（二）重视基础，循序渐进

所谓以不变应万变，这里的不变就是基础知识，只有学生掌握好了基础知识才能灵活运用，解答各类疑难问题。如果基础没打好就像还不会站立就想跑的孩子，只能跌跟头，所以，数学老师要不惜花费大量时间来让学生打下好基础。在学习中学生不能急躁，要控制好自己的情绪，循序渐进、脚踏实地，只有这样才能在激烈的竞争中赢得胜利。

高中数学不同于其他科目，但是只要学生掌握了良好的学习方法，脚踏实地的去学习，我相信付出会有回报。