高校钢琴教学示范作品的选择技巧研究

刘世静

【摘要】从上世纪初开始，钢琴教学就正式进入我国高校，到现在已经形成了完备的教学体系，也为国家培养了大批具备高素养、高学历的专业人才。从长期的教学实践中发现，在高校钢琴教学中还有很对问题有待于解决。如教学中所选的示范性作品不符合高校学生的实际情况等问题，严重制约到学生的发展。

【关键词】高校；钢琴教学；示范作品选择

高校钢琴教学一直是我国音乐教学中的主要学科。受来自国外的教学影响，我国钢琴教学理念也发生了一定的变化，也使我们看到了我国在钢琴教学中的不足。从现阶段的教学模式中，可以发现，我国高校钢琴教学指定教材较为固定，示范作品不能适应高校学生的学习要求，这些都是导致高校钢琴教学质量不高的重要因素。作者正是看到了其中存在的问题，从高校钢琴教学示范作品的重要性出发，对提高高校钢琴教学提出以下合理化建议。

一、高校钢琴教学示范作品的重要性

首先，高校是为国家培养高端人才的基地，高校钢琴学习者在进入高校前，已经进行了多年的音乐学习，已经形成了良好的感知力，并有了一定的钢琴基础。选择优秀的示范性作品可以帮助学生对教学内容进行更加深刻的理解，演奏不同风格的钢琴曲有助于提升学生欣赏能力，感受中西方之间的文化差异，开拓学生的音乐视野。

其次，对我国的基础音乐教育起到推动作用。高校钢琴毕业生是我国未来音乐之路的引领者，所以示范性作品的选择直接影响到学生的未来发展程度。优秀的示范性作品能够提升学生的音乐素养，为我国音乐教育奠定坚实的基础，帮助我国音乐事业快速发展。

最后，能够调动学生的学习积极性。如果高校钢琴教材中能够将中西方曲目、创造风格进行融入，就可以让高校学生体会到各个国家、各个领域的音乐文化，不仅能够让学生的知识面得到相应的扩充，还能带动学生的学习积极性，使其对钢琴学习充满无限期待。

二、高校钢琴教学示范作品选择标准

随着经济与科技的发展，为适应高速发展的社会要求，高校钢琴教育的要求也在不断攀升，不仅要求从事钢琴教育的教师有良好的职业道德和扎实的专业水准，还要求接受教育的高校钢琴学习者具备一定的音乐基础、钢琴实践能力。在这种教学要求下，选定高校钢琴教学示范性作品时要从学生的实际出发，减少学生在学习中的疲惫感。

在选择示范性作品时，要遵循由简单到困难的原则，处于高校钢琴的学习者，钢琴演奏水平正处于有初级向高级转变的过程，对于演奏方式和曲目理解上都具备了一定的能力。进入高校学习就是为了能够得到更高的演奏技能，最终成为一名高级的钢琴演奏者。所以教师要根据学生的实际情况进行知识的传播，制定详细的教学计划，明确教学目标，才能提升学生的演奏水准。在选择示范作品时要因材施教，当学生进行到一定的学习阶段时，演奏技巧就会发生一定的转变，不同的学生也会产生不同的演奏风格，这时，教师就要根据学生的不同进行选取适合其发展的示范性作品，促进其学习。在选择作品时，要将现代作品与经典作品想融合，由于中西方文化存在一定的差异，钢琴教学发展历程又不同，所以钢琴作品的风格就存在差异，经典与现代的结合更能让学生演奏技巧得到提升[1]。

三、高校钢琴示范作品的选择技巧

在高校钢琴示范作品中，作品风格多样、内容丰富多彩，高校钢琴教师在示范作品选择上要根据学生的特点进行有针对性的教学。加强对作品的感悟，引导学生在自己感悟的基础上形成对作品的新的感受，提升学生自我审美的能力，加强演奏技巧。

（一）增添练习作品风格

在现代的高校钢琴教学中，练习作品的风格选择都是钢琴演奏的经典片段，这些曲目已经在高校钢琴教学中使用多年，为了提升学生的演奏水平、演奏技巧，增加学生的学习兴趣，教师可以增添练习作品的风格，使钢琴演奏能与现代相结合。进行不同模块的教学，如可以将作品分为半音阶练习、复调练习、双音练习等模块。在不同种类的旋律演奏时，可以选取柴可夫斯基的《洋娃娃的葬礼》、舒伯特的《德国圆舞曲》之类的作品将其作为演奏的示范作品[2]，以此来实现学生演奏水平的均衡发展。

（二）实行阶段性教学

在高校的钢琴教学中，教学呈现阶段性，教学内容呈现阶梯性，有浅入深、由低到高。虽然进入高校的学习者，进入高校之前就已经有了一定的钢琴基础，当并不代表其钢琴演奏技艺已经达到高超的水平，因此，实行阶段性教学模式，为学生的日后学习奠定基础。在最初阶段可以选取旋律质朴、风格差别较小的作品进行练习，如常见的《摇篮曲》《四小天鹅》[3]等作品，加强学生对作品的理解，提升学生的演奏技巧。在中级阶段，可以选取带有复调形式的钢琴大家的进行练习，如肖邦的《圆舞曲》《夜曲》，并对作品的创作背景进行赏析，加强学生的学习效果。在最后阶段，学生的演奏水平得到了一定的提高，教师可以根据学生的学习情况增加学生的学习难度，这时可以适当的选择中西方钢琴教学中适用于大型钢琴的作品让学生进行练习。如贺绿汀的《牧童短笛》、肖邦或李斯特的《练习曲》，以此来增加学生对作品的控制能力。

（三）拓宽学生的音乐视野

传统的教学示范作品使学生的音乐视野受到了束缚，作为高校的钢琴教师要将这种教学方式进行转变，增加学生的音乐视野。通过多年的研究发现，常见的钢琴大家贝多芬、舒伯特等人的作品已经被学生所熟知[4]，但是对于布格缪勒等人的作品学生了解的较少，针对这种情况，教师就要加强学生在这方面的练习，拓宽学生的知识面。

四、结论

综上所述，随着国家对教育事业的重视，在艺术领域的人才培养也成为了现代教育的重点。特别是在实行新课改以后，教育模式发生了根本性的转变，高校钢琴教学示范作品也变得更加多彩，为了能让高校钢琴毕业生能够更好的适应现代社会发展要求，就需要对示范作品进行规范，根据学生的特点进行教学，促进学生在钢琴方面的技能取得显著的提高。

参考文献

[1]张凝.高师院校钢琴教材建设的若干思考[J].黄河之声，2013，11（4）：

152-159.

[2]李芳.高师钢琴教学中曲目选择的原则[J].艺术教育，2013，10（09）：

156-159.

[3]庞博.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究[J].黄河之声，2011，12（16）：185.

[4]潘瑾.中国钢琴作品在钢琴教学中的运用分析[J].黄河之声，2013，

10（11）：185.