高中英语题型解析

张博

【摘    要】高中英语，无论从单词量、语法和句式上看，相对初中的英语学习提升了较大的难度。面对这样的英语教学要求，本文将从不同的题型入手，探讨如何在英语测试中发挥出学生的真实水平甚至是通过英语的直觉完成一些题目的解答。

【关键词】高中英语  题型分析  考试技巧

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.179

英语，作为一门全球使用国家最多的语言，越来越受到人们的重视。为了在国际间更好的交流，我国将英语作为一门基础学科进行学习。高中时期如何学好英语，提高英语成绩，成为当下亟待解决的问题。

一、听力

英语听力，是通过播放听力对话，让学生完成给出题目的一类题型。目的是为了训练学生的英语听说能力，学生需要正确掌握英语的单词发音拼写以及多变的句式，才能准确的选出正确的答案。听力原文一般是采用国外阅读者朗读的方式播放的，对学生对英语发音的标准化也有极其明显的帮助。如何提高英语听力的准确率，在完成听力题目时，应该严格按照以下步骤进行。

1.听听力原文前，完成听力题目的浏览。一般从发放试题到播放听力原文都有一定的时间间隔，在这个时间段，学生不能只是忙于完成笔试部分，而是应该把握时机，浏览听力题目，掌握每段对话的大意，了解每段对话的可能话题。

2.听原文时，抓住关键词，适当记录。问题的答案有些可能在原文的前段，也可能到最后才出现，后文也可能利用前面提到的内容推算答案，对于这种题目，必须学会适当的记录。尤其是对一些只播放一遍的听力，必须准确的抓出关键的信息记录下来，如何准确的抓关键信息，这是第一步完成的，初步浏览题目之后，与答案的信息种类相同的信息就是关键信息。

3.重复听原文，认真校验。有些原文会播放两遍，甚至三遍的，对于这样的文章可能信息量比较大，在第二遍是一般是补充完善信息，第三遍则是确认正确信息，选出正确的答案。

4.对于信息的记录，由于时间的限制，不可能实现逐字逐句记录，学生必须掌握一定的简易记录能力，例如写单词的一部分或者同音简易单词代替信息记录，但是无论如何，学生对自己简易记录的方式必须是清晰明确的，同时在第二遍补充时，必须注意语法和拼写。

5.贯穿全文，检验答案。

二、选择题

选择题，是为了检验学生对一些固定搭配和固定句式或者相近单词的辨析的掌握，主要是要求学生对语法、句法和词汇量有一定的基础。有一些常考的语法点，学生可以通过平时的练习掌握。词汇量主要靠积累，在平时的阅读和测试中，遇到陌生的单词，必须多进行查找，找出该单词在该题中的用法，适当摘抄该单词的其他重要用法。在平时的课堂教学中，学生已经掌握了大量的单词，但是很多单词的一些特殊用法还是需要课后的查找。最后是固定搭配的选择题，对于这类选择题，短语的积累量是关键，看到固定搭配圈出就能完成题目的解答，有些单词有多个搭配，这时就需要学生通过阅读完整的题目，通过题目的意思来考虑在这里应该使用哪一个搭配。

三、完形填空

完形题空，是将一篇完整的短文中的一些关键词留出空白，让学生在几个选项中进行最佳选择。完形填空的每个小题类似于单项算则，但是部分空白处需要联系上下文，理解作者的整体感情等。完成完形填空，有以下的几个做题步骤。

1.忽略空白处通读全文，理解大意，找出文眼，文眼就是文章的关键词，然后理清文章的线索，一般的线索会有两条，一条是明线，也就是事情发展的过程;一条是暗线，通常为作者情感变化的过程。

2.逐句完成空白处的选择。理解了文章的大意之后，学生就可以对文章的空白处进行填补了，有些空白处是通过单选一样的方法，即是固定搭配等方式来完成的。另一部分，则是需要通过上下文的理解，一般会有前后文的呼应等，在第一步中可以发现完成完成这些空白处的线索。

3.将已经选出的空白处填入正确的内容，通读全文，加深对文章的理解，完成剩下的空白处。

4.对于仍然没有选出的空白处，需要结合答案审视选择。

5.再次通读全文，检验每个空白处所填内容的正确性和合理性。

四、阅读

阅读，是给出一篇完整的短文，学生在进行阅读理解后完成題目。对学生的词汇量、语法句式以及阅读理解能力都有较高的要求，那这类题目要如何完成，以下将给出合理的步骤。

1.在阅读原文前，浏览题目，找出题目要求的关键词，对答案的类型进行大致的判断。

2.带着问题开始阅读原文，留意可能成为答案的信息，对于一些信息可以采用勾画和圈出的方式提醒自己。

3.完成原文的阅读后，再次阅读题目，将原文中找出的相关信息进行比较，对于一些直接可以完成的题目采用直选法就可以了，有一些不能直接完成的，可能需要采用排除法或者删选法。

4.有一些问题不能在原文中找到对应的答案，这时，需要学生在此阅读原文，找出相关的信息，通过自己的理解，找出正确的答案。

5.将问题和答案都带入到原文中，检验选出的答案是否合理。

五、短文阅读

短文阅读，同阅读理解相似的是都会给出完整的短文，区别是，短文阅读要求学生用自己的语言来回答给出的问题，并不会给出一定的选项。这除了对学生的阅读理解的能力有要求，更多的是对语法和句式的正确掌握。对于短文阅读，做题的步骤和阅读理解基本相似，之后在最后进行答案的填写的时候，必须严格考虑语法和句式，同时，也不能出现单词的拼写错误。

六、作文

作文，一般是给出话题或要点，要求学生按照一定的逻辑关系，合理的表达。作文的完成步骤如下。

1.阅读题目要求，了解写作的话题和文体。

2.写出写作提纲，罗列写作要点。合理的分段，一般英语作文的写作会采用总分总，总分或者分总的方式进行。对于分的部分，一般需要至少三个要点。学生需要根据题目的要求找出要写入文章的要点。提纲最好能用英语完成，对于一些类似的意思句子，能提前想好不同的表达方式，使文章看起来不那么枯燥乏味。

3.选用合理的关联词，将文章提纲的各部分连接起来。正确的使用关联词，能够使题目的结构更为清晰，也能让阅卷老师快速的看到要点给分。

4.完成作文的卷面书写，有时间的同学可以先在草稿纸上完成初步成形的文章再进行修改和摘抄。

5.通读全文，找出语法句式和单词拼写的错误加以改正。

英语测试的题型较为统一，做题的方式也较为规范，只要学生在日常的练习中严格按照方法做，加强词汇的积累，就能轻易的完成英语测试。另外，英语，是一门积累和记忆的学科，不可避免的面对着单词的记忆，课文的背诵，这是提高学科涵养必不可少的过程。要想在英语方面有更高的成就，除了掌握基本的答题方法，积累基本的英语知识，更为重要的是培养学科的直觉。在平时，多使用英语，让英语成为一种沟通和交流的方式。