浅谈初中数学教学方法

荣明星

【摘    要】数学作为一门重要的、独立的学科，在整个初中教学当中是重点更是难点，如何教好数学，是每一个数学老师都面临的问题。面对每个学生不同的特征、不同的学习方法、不同的学习习惯，老师如何让学生们都能把数学学好，这更是每一个数学老师都想得到的答案。

【关键词】初中数学  教学方法  互动  自主学习  尊重

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.063

数学作为一门重要的学科，从小学到高中，其重要性都不言而喻。小学的时候，数学学习比较基础，上了初中之后，同学们可以明显的发现初中数学要难上许多，而且没有小学数学那么具有实际性。所以同学们刚进初中的时候会觉得比较难。就整个初中数学来看，不是真的能够难倒学生，如果学生们认真学习，按着老师的要求来，应该说是不会出现考试数学不及格的情况的。而且每一个班差不多会有那么几个学生，小学数学不怎么好，但是初中数学却学得非常好。面对现在学生的不同的个性、不同的学习习惯、学习方法，要让他们都学好数学，便是一个难题。但是作为一个数学老师，即使是难题也是要去尽量攻克的。不能够说只要大多数的学生学好数学就行了，这样的做法有失教育的公平性。虽然可能班上有那么一两个同学总是成绩赶不上别的同学，但是作为数学教师，对于这样的同学更要重点关注。下面本人将根据自身的教学经验对数学教学方法进行分析。

一、对于整体学生的教学方法

虽然说每个学生都是不同的，但是对于处在相同阶段的学生来说，他们也有许多相同的地方。针对于这样的特点，课堂教学才有必要并且才能够维持下去。

（一）互动课堂、趣味课堂

自古至今，课堂教学都是教师传授知识的方式，三尺讲台也是神圣的地方。初中教学中，课堂教学是非常必要的，通过课堂教学，教师可以传授知识给每一个学生。不过每一个在讲台上的老师都不能保证下面的学生都在认真听课。因为对于初中阶段的学生而言，自制力是要差一些的，总是会有一些同学在下面开小差。针对这样的问题，首先想到的就是教师的讲课不够有吸引力。所以，数学教师要注意课堂的互动性，要调动同学们的好奇心，鼓励同学们举手发言，甚至可以做到不举手也可以问问题。除了师生互动以外，也要鼓励同学们相互之间的互动，不仅局限于课堂知识，这就需要教师的引导，要做到师生互动与生生互动相结合。另外，只有互动还不够，还要有趣味性。增强趣味性的方式很多，凡是能让同学们积极参与课堂教学的方式都可以。或许首先想到的是那种幽默、搞笑类型的，但是其他的也可以，例如有的老师总是给学生强调重要性，有的老师会在课堂上给同学们讲一些数学家的小故事。教师的教学如果能与实际生活相联系，那会使学生学得更好更牢。

（二）严格要求学生

对于初中阶段的学生而言，还处在“怕老师”的阶段，不过这种“怕”其实是对老师的一种尊重。许多家长反应，学生即使不听家长的话，但是也会听老师的话。所以教师更应该严格要求学生。布置的课堂作业、家庭作业要要求同学们认真完成。对于在课堂上不认真听讲的同学，教师也可以采用适当的方法提醒。对于那些背不住公式的学生，让他们抄公式也是可以的，俗语说“严师出高徒”就是这样的。

（三）严格要求自己

在教師的一生当中会教育上千名学生，作为教师，要对自己的学生负责。作为教师最基本的便是认真备课，在课堂上对每一个知识点都有全面的讲解，在课下能够认真批改学生的作业，对于作业当中需要讲解的地方认真讲解等等。更高一层次的要求便是要通过自己影响学生。这是对教师人格的升华，做到这一点非常不易，不过在我身边许多老教师都是我学习的榜样，那些充满热情的年轻教师也是我学习的对象。

（四）培养学生自主学习能力

在初中阶段或许让同学们自主学习比较困难，但是教师应该培养学生自主学习的能力。虽然大多数的数学教师会让同学们课前认真预习课后认真复习，这其实便是在培养学生的自主学习能力，但是大多数同学在课下都不怎么去做。我曾经遇到过这样一个学生，上课的时候经常不看黑板只看自己的桌面，我过去看他在看什么，发现他在看初三数学，不过那时候他才在初一下学期。这个学生在班上一直是第一名，各科成绩都很不错，当时我觉得这个学生的自主学习能力非常强。所以现在我每一学期的假期作业便会布置一些下一学期才会学到的题目，让同学们自己回家看书寻找解法。或者，也会让同学们自己找下一期的教科书进行预习，当然这也需要让家长进行监督与配合。

二、对于个别学生的教学方法

在数学教学过程中总会有那么个别学生数学成绩不好而且还在课堂上调皮捣蛋。对于这样的学生，作为数学教师当然要重点关注。当了老师之后不得不说最让老师费心的便是那些个别的调皮捣蛋的学生了。

（一）尊重学生

把尊重学生当作单独的一点来分析，是因为在数学教学当中尊重学生是非常重要的。特别是对于个别学生更要注重尊重。有的老师对于调皮捣蛋的学生要不是罚站，要不就是请家长。虽然是小孩子，但是他们的自尊心确实非常强的，一旦方法不对，便会伤害他们的自尊心，会使他们讨厌这门课，讨厌这个老师。老师应该选择其他温和的方式，例如经常与这些同学谈心而不是批评，如果要惩罚可以选择其他方式例如多给他布置家庭作业，让他为班级做义工之类等温和的方法。

（二）单独教学

对于个别成绩不好的同学，教师可以选择单独教学的方式提高他们的数学成绩。虽然这也许会花费大量教师私下的时间，但是我认为如果能够让他们的成绩提高，能让他们学好数学也是值得的。不过这也可以通过联合的方式，比如和其他老师一起轮流来做。

（三）多与家长交流

老师应该与家长保持联系，虽然说这样的任务大多是班主任在做，但是数学教师也应该与家长保持联系，特别是对于特殊的个别学生来说。与家长保持联系，才能更好地了解这些学生，在教学当中才能使教学方法更具有针对性。不仅如此，还要让家长监督学生完成作业的情况，这也能够减少教师与家长在教育方法上面的矛盾。

作为初中数学教师，不得不说非常具有挑战性。记得自己还是学生的时候，看着数学老师在上面讲课非常简单，总觉得每个数学老师都没有语文老师上课那么有趣。当我成为数学教师了，我才明白其中的不易。其实不得不说，每个数学教师都有其教学方法，但是其中许多都相类似，那是由于数学这门课自身的特点所决定的。但是数学老师也要学会“带着枷锁跳舞”，创新教学方法，把数学这门课教的更好，这样才能使学生们学得更好。