解析新课改下如何帮助学生培养英语学习的好习惯

黄琳

【摘    要】英语作为一门重要的语言学科，具有非常强的实用性，在国际交往日益频繁的情况下，学好英语并能正确的使用英语，是非常重要的。那么，教师应当如何使学生意识到英语学习的必要性，并帮助学生养成良好的英语学习习惯呢？这是笔者此篇论文写作的初衷。

【关键词】新课改  初中学生  英语  学习习惯  策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.039

新课改是近几年来学界和教育界谈的比较火热的一个话题，自从新课改实施以来，学校教育一直在不断地调整中开展。教师作为教学一线的关键性人员，在新课改的实行中发挥着重要的作用。为了使学校教育更好地适应新形势下人才培养的需求，教师作为一个关键性的桥梁，在学校和学生之间起着不可忽视的作用。那么，在新课改下，我们应当如何开展好英语教学，帮助学生养成良好的英语学习习惯呢？笔者认为，我们可以从改善课堂教学方式上着手解决。

首先，努力营造自由而具有开放性的英语课堂教学情境，为学生养成良好的英语学习习惯提供一个有利的环境。对于英语学习来讲，一个比较开放而自如的教学环境是非常重要的。英语这门课程与语文相似，都是一门注重实用性和实践性的课程，因此，练习对于英文学习来讲是非常必要的。一个比较自由和具有开放性质的教学环境，可以为学生的英语学习提供一个有利的环境和氛围，置身其中学习英语，可以使学生以比较自如的心态参与到英语学习中来，可以使学生比较自在的加强对英语的学习，比较轻松自在的加强与教师和同学之间的互动，久而久之，这种教学环境对学生英语的学习来说是非常有帮助的。然而，如果学生长期在一个气氛比较紧张而压抑的教学环境中学习，教师对学生的态度如果是严厉的，那么，学生往往会因为对教师本人的惧怕或者是厌恶而不愿意主动加入到英语学习的氛围中。

在这种环境中，学生也很难集中精力认真听讲，也很难放下压力和紧张的情绪，进行自如的思考，这样下去，学生在英语学习中遇到问题，也不愿意与教师和同学展开讨论，久而久之，学生的英语学习成绩就会出现下滑，学生对英语学习的兴趣就会慢慢淡去，在英语学习中的自信心也会大大受挫，这种情况下学生就更难养成自觉学习英语的好习惯了。因此，为了使学生能够最大程度的养成学习英语的好习惯，作为教师的我们就要努力为学生的英语学习营造一个比较有利的教学环境，在此基础上，努力做好学生的动员工作，促使学生能够对英语学习产生热情，从而将英语学习当成一种习惯坚持下去。

其次，加强英语教学中师生之间的课堂互动，建构比较和谐而友好的师生关系，这对学生加强英语学习的主动性，促使学生进一步养成英语学习的良好习惯具有很大的推动性作用。对于英语学习来讲，学生光在课堂上认真听讲并不能完全达到我们预期的教学效果，要想使学生能够对英语学习产生积极的心态，从而自发的加强对英语的学习，那么，就要尝试着做出努力，才能引导学生更好地促进自身的英语学习。

在传统教学中，教师为了使学生能够学习到更多的知识，往往采取的是满堂灌式的教学方式，因为在那种教学形式下，教师能够有更多的时间向学生灌输知识，然而，学生在那种单向性的教学形势下，往往处于被动学习的位置。因此，这种教学形式并不能适应于当下素质教育的相关需求，为了更好地开展好新课改下的英语教学，作为教师的我们就需要对自己的教学方式及时地进行反思，找到以往教学中存在的不足，以便更好地开展当下教学语境下的英语教学工作。为了更好地培养出更加符合社会发展和与时代接轨的学生，我们在教学中就需要给学生更多自我发挥的机会。笔者认为，在具体开展英语教学的过程中，教师加强与学生的互动就是一种比较有用的教学方式。这种教学形式比较有助于学生英语学习良好习惯的养成，为什么笔者会这样讲呢？因为，加强师生之间在课堂教学中的互动性交流，可以使教师对学生的实际学习情况进行及时的了解，既便于教师及时地调整自身的教学方式和教学内容，同时也利于学生英语学习能力的提升。

通过师生之间的交流，在教师的鼓励和带动下，学生会逐渐的敢于张口表达自己的思想，这对于学生英语学习自信心的养成是非常有帮助的。通过不断地交流和锻炼，学生可以进一步提升自己的英语口语表达能力，锻炼自己的英语思维和语言组织能力，使得自身的英语水平大大提升，学习积极性大大增强，从而使得自己在潜移默化中培养自己对英语学习的兴趣，养成自主学习英语的好习惯。当然，这种方式对于提高教师课堂教学的质量和水平也是非常有帮助的，因此，笔者认为，这是一种非常实用且高效的课堂教学方式，建议广大教师在教学中推广使用。

再次，定期筹办英语演讲比赛或者是英语读书沙龙活动，为学生的英语学习提供一个展示和互相交流学习的平台，促使学生产生英语学习的热情，使得学生更好更快地對英语学习产生兴趣。对于新课改下的英语教学来讲，我们不能再继续沿用以往的教学方法，为了更好地促进我们的英语教学，培养出更加具有实践创新能力的人才，我们要注重加强对学生个人能力的培养，为学生提供更多自我表现和自我提升的机会。为此，笔者认为，我们可以定期筹办英语演讲比赛或者是英语读书沙龙活动，为学生的英语学习提供一个展示和互相交流学习的平台。

至于英语演讲比赛和沙龙活动主题的设置，我们可以根据自身的英语教学的需求自行设置，当然，也可以把这个自主权交给学生来把持，但是一定要注重难易度的掌控，既不能太难，以至于学生因为畏惧而不敢参与;当然，也不能太过容易，因为这样就很难体现出层次感;难易度要适中，尽量选择一些大家都有话说的主题，关键是考查学生们的语言表达能力和心理素质的高低。创办这些活动的主旨就是为学生提供一个互相交流学习和“英语学习情况实力大比拼”的舞台，学生们通过彼此之间的交流和互动，可以及时地发现对方在英语学习中的优缺点，及时地进行学习和规避失误，从而进一步帮助提升自身的英语学习能力和水平。

此外，定期给学生播放或者推荐一些比较有意义的英文电影、电视剧、歌曲等，可以帮助学生在观影或者听英文的过程中，磨练自己的耳朵，促进自身听力水平的提高。在此基础上，使得学生渐渐产生对英语学习的兴趣，这一点对学生养成良好的英语学习习惯是非常重要的。