浅析：如何培养学前儿童的注意力？

陈虹

【摘要】注意力的培养是学前儿童活动成功的必要条件。影响注意力的因素来自个体自身素质和周围其他人或事造成的干扰，主要包括：不良的学习习惯、疲劳、心理压力、兴趣、环境、教师教学方法不当、学习内容安排不当、与学生交流太少、仪容仪表不当以及家庭因素等。作为教师，培养学前儿童注意力的方法包括排除干扰并创设良好的学习环境，安排合理的教学内容和教学手段，建立良好的师生关系，注意自身的仪容仪表以及搭建有效的沟通平台等。

【关键词】学前教育;学前儿童;注意力;培养;影响因素

学前儿童注意力不集中在生活中时常被家长忽视，注意力不集中对孩子学业生活造成的危害是不容小视的。儿童注意力不集中，对孩子的学习影响很大，会导致孩子学习成绩跟不上，错过学习知识的最佳时间，影响孩子的升学就业以及整个发展前程。因此，我们应重视孩子的注意力，让孩子在学习知识的黄金时期提高注意力，改善学习成绩。

那么，我们家长及教师应该怎样培养孩子的注意力呢？具体来说，我们可以从以下几方面着手：

一、防止无关刺激的干扰

根据幼儿注意力不稳定的特点，创设安静、简朴的环境，避免分散幼儿的注意力，如幼儿进餐、睡眠、学习时，周围要安静、环境要简朴，不要过分花哨，以免幼儿分心。

二、教学直观、生动

教给幼儿学习的内容、教具应具有直观性、活动性、新颖性，如采用多媒体教学，外出参观，亲近大自然，参与表演、游戏等生动活泼、具体形象的途径和方法，才能吸引孩子的注意力。

三、养成良好的注意习惯

成人应培养幼儿“集中注意学习”“集中注意做事”的良好习惯，使他们在学习或参与其他活动室不要随意走动、漫不经心，成人这时也不要随意打扰或使唤他做事，使幼儿在实践活动中养成集中注意的好习惯。

四、使幼儿明确活动的目的和要求

在活动前，教师或家长应向幼儿提出明确的活动目的和要求，幼儿对活动的目的要求越明确，注意的有意性就越强，越容易保持注意。

五、对幼儿进行有意注意的训练

游戏是培养幼儿有意注意的有效途径。游戏是孩子的主要活动，在游戏中最容易培养幼儿的有意注意。我们做了一个实验，在一般和游戏条件下，学习新词，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般条件下，3至4岁和5至6岁的孩子分别是3分钟和8分钟;在游戏条件下，竟分别保持了30分钟和45分钟，家长在观摩中非常惊讶。

六、重视培养幼儿对周围环境的多方面兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣像磁铁一样吸引孩子的注意力。经常带孩子到绚丽多彩的大自然和社会中去，丰富他们的生活，开阔他们的眼界，讲述、阅读低幼读物，让孩子动手做一些手工等，都有利于培养孩子的探究精神和注意倾向。

七、巧妙用提问吸引幼儿注意

幼儿注意力分散时，用有趣的问题，引起幼儿注意，如：“哎，刚才老师讲到哪儿了？天天来说说。”这样孩子的注意力就集中到老师或妈妈身上了，不必斥責孩子就能达到目的。

八、灵活交互运用无意注意和有意注意

教师可以运用新颖、多变、强烈的刺激，激发幼儿的无意注意。但无意注意不能持久，且学习等活动也不是专靠无意注意就能完成，因而还要培养和激发幼儿的有意注意。教师可向幼儿讲明学习本领和做其他活动的意义和重要性，说明必须集中注意的道理，使幼儿逐渐能主动集中注意。

参考文献：

[1]张惜萍，司进立，王斌，学前心理学—武汉：中国地质大学出版社，2012.6

[2]刘新学，唐雪梅，学前心理学—北京师范大学出版社，2011.8.

[3]刘金花，儿童发展心理学，华东师范大学出版社，2000

[4]李莹，肖育林，学前儿童文学，北京大学出版社，2013