高职院校学生党员理想信念教育现状及成因探析

李伶华

【摘要】随着我国高等职业教育的不断发展，学生党员理想信念教育工作是高职院校党建工作的重要内容。本文分析了当前高职院校学生党员理想信念教育的现状，并结合高职院校的特点提出了加强理想信念教育的途径。

【关键词】高职院校;学生党员;理想信念

理想信念作为一种人类精神，它是理想和信念的辩证统一，是世界观、人生观和价值观的集中体现，对个人优秀品德的培养和国家民族的繁荣富强，具有方向指引和动力支撑的作用。重视大学生党员理想信念教育，把他们培养成为能够坚定贯彻执行党的基本路线、方针、政策，德才兼备的社会主义建设的中坚力量，是新时期高职院校加强大学生党员教育工作的重中之重。

一、当前高职院校学生党员理想信念教育的现状

在信息爆炸的现代社会，如果学生党员的理想信念教育不与时俱进，教育的质量就很难达到预期效果。目前，高职院校学生党员理想信念教育主要存在以下几个方面的问题：

（一）高职院校的学制较短，限制了理想教育的深入开展。目前高职院校的人才培养模式多为三年制，实行“2+1”的教学模式，与本科院校相比高职学生在校时间相对较短。高职大学生从申请入党、经过培养、考察到吸收为党员，绝大多数已经进入大二年级，这就形成了高职院校学生党员年龄小，党龄短，绝大部分是预备党员的现状。此外，高职院校的大三年级普遍处于实习阶段，使学生党员的理想信念教育缺乏时间和空间保障，党员再教育难度更大，即使能够开展，也很难系统和深入。这些都导致高职院校学生党员在校接受党组织教育时间不长，党的纪律观念不强，理想信念和党员意识淡化。

（二）高职院校学生党员理想信念教育工作队伍力量薄弱，制约了理想信念教育的质量提升。目前，高职院校党务工作队伍力量比较薄弱：一方面，高职院校基层党组织缺乏专职的学生党务工作者，学生党员的管理教育一般由从事学生管理工作的辅导员承担，他们的日常管理与校园文化活动的组织工作较多，没有充足的时间进行理想信念教育的研究，这在一定程度上制约了他们在学生党员理想信念教育和管理方面投入的时间和精力。另一方面，部分学生党支部书记经验不足，没有经过专业的培训，理论水平较低，对学生党员在思想、学习方面存在的问题束手无策，缺乏指导和解惑能力。这些都在很大程度上制约了理想信念教育质量的提升。

（三）高职院校学生党员理想信念教育重视入党前的培养教育，入党之后的再教育不够。

高職院校在发展学生党员的过程中，都会根据《中国共产党员发展党员工作细则》条例，严格按照党员发展程序，从学生提出入党申请开始，到发展成为正式党员，这期间要接受系统的教育培养，定期进行思想汇报和接受组织谈话考察，入党前期的培养教育工作比较扎实到位。然而，在学生入党之后，高职院校针对学生党员的再教育工作就相对薄弱很多，过多的停留在过组织生活或者让党员自己学习层面，使得部分学生党员在入党后暴露出来的问题得不到及时的纠正和解决，加上高职院校学生党员思想复杂多变，价值观多元化，很容易受到外界的影响而产生各种思想问题，这些造成高职院校学生党员理想信念教育成效有限。

（四）高职院校学生党员理想信念教育形式单一，内容缺乏时代性和针对性。当前大部分高职院校在学生党员的理想信念教育过程中一方面表现为形式比较单一，主要是通过相对集中的党校进行培训，仅仅是停留在课堂的理论教育，照本宣科，对社会上的热点问题、现实问题分析不够，对学生党员缺乏足够的吸引力，致使许多学生党员缺乏学习的主动性和积极性;另一方面，注重理论教育，对实践教育投入不足，一些高职院校把党员理想信念教育实践活动简单的安排成参观红色景点、观看教育影片等浮于表面的实践形式，没有让学生党员很好的走进社会，走进实践，不够深入具体，教育成效有限。

二、高职院校学生党员理想信念教育的有效途径

高职院校学生党员是学生队伍中的优秀分子，他们的言行举止代表着党在学生中的形象，针对高职院校学生党员理想信念教育存在的不足，学院党务工作者应认真分析原因，积极探索有效的方式方法，引导教育青年大学生党员树立正确的理想信念。

（一）建立完善的理想信念教育机制是开展学生党员理想信念教育的重要保障。高职院校从自身的实际情况出发，顺应时代变化的要求，建立健全相关教育制度，使学生党员的理想信念教育工作制度化、规范化、科学化。一是建立健全学习教育机制。理想信念教育要贯彻入党前和入党后的整个过程。按照党章的要求，结合高职院校的特点，对学生党员教育的内容、形式、时间等用制度形式规定下来。二是严格执行“三会一课”制度、党员汇报制度、党员志愿服务制度、党内帮扶教育制度等规则制度，定期公布执行情况，作为学生党员重要的考核依据。三是建立健全考评体系，检查学生党员落实情况，及时发现不足，积极加以整改，提高理想信念教育的实现性。

（二）加强高职院校党务工作队伍建设，提升学生党员教育水平。针对高职院校自身特点，打造一支理想信念坚定、理论扎实、教学科研水平高的教育队伍，是确保高职院校学生党员理想信念教育高效实施的关键。一是要改变高职院校学生党建工作队伍以兼职人员为主的状态，减轻兼职人员的日常管理工作，使得他们有更多的时间和精力学习党建工作基本理论、提高业务能力、掌握学生党员思想动态，有的放矢地做好学生党员的理想信念教育工作。二是要注重加强对专职和兼职学生党务工作者进行系统的理论知识和业务知识的培训，提高他们的业务水平，为培训和坚定学生党员的理想信念铺平道路。

（三）积极创新教育手段和方式，搭建学生党员理想信念教育新平台。当下，学生党员理想信念教育应与时俱进，结合当代高职院校学生党员的身心特点，采用他们喜问乐见的教育方式和手段，提高教育上的成效。一是以社会实践活动为平台，开展学生党员思想信念主题教育。通过各种志愿者活动、“三下乡”活动、勤工俭学活动等形式多样，内容丰富的实践活动，增强学生党员的党性修养、发挥学生党员的模范作用，使学生党员在服务同学、服务社会中得到成长。二是积极开创网络教育新阵地。随着信息时代的到来，互联网的影响力远远超过传统媒体，要充分利用大学生对网络的依赖，拓展学生党员思想信念教育空间，高职院校可以建立网上党校、书记论坛、党员之家、微课等形式，开展网上学生党员教育工作。

坚定正确的理想信念，是中国共产党人为党和人民事业奋斗的力量源泉，是我们党强大的政治优势。正确认识当代高职学生党员理想信念教育现状，根据当代高职院校学生党员的特点，改进教育模式对加强高职院校学生党员理想信念教育具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]杨清刚.高职高专院校大学生党员理想信念教育探析[J].职教德育.教育教学.2012，（6）.

[2]赵利芳.基于“中国梦”视角探讨大学生的理想信念教育[J].教育学文摘.理论版.2013，（7）.

[3]陈品德.新形势下加强高职院校学生党员教育管理的思考[J].职教德育.2015，（1）.

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2011年度党建课题（课题批准号：XJK11DJB019）成果。