让宽容绽放美丽

邓试前 唐艳云

[摘要]教师的宽容就是要爱学生。教师面对的是一个个鲜活的人，他们各有特点，各有千秋，教师要树立平等的思想，用宽容的心态去面对所有的学生，要从内心去关爱他们，不吹毛求疵，不求全责备。因为教师的宽容能使学生自律、自尊、自爱、自信、自新。

[关键词]班主任工作学生宽容

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）240110

“人非圣贤，孰能无过。”对于犯错误的学生，班主任要讲究宽容，注意保护学生的自尊。时间上要宽容，使学生有改正错误的机会；处理上要宽容，使学生有悔过自新的余地。教育家陶行知曾留给我们一个非常有用的启示，他曾经掏出一颗糖给站在办公室等待处罚的男生，说：“这是奖励你的，因为你按时来了。”接着，又掏出一颗糖递给男生说：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你尊重我。”这位男生将信将疑地接过糖。陶先生掏出第三颗糖给他说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对我也不该用砖砸他。”陶先生高兴地拿出第四颗糖说：“你认错，再奖你一颗糖，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”这正如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈，在帮学生分析错误后，他通常会对学生说：“放你一马。”事实也证明了很多学生会因为这句话而有所改变。

这些事例提醒我们，如何去面对学生的过失。我常任差班班主任，多年的实践告诉我：青少年学生有较强的自尊心，偶尔犯错都会有自责的心理，如果受到教师的批评，学生反而摆脱了自责的心理，内心轻松起来，批评重了，则会使学生感到教师小题大做，产生抵触心理，甚至发展成对抗。教师若能本着理解、尊重、爱护的原则，用宽容之心去处理学生成长过程中的过错，反而会收到意想不到的效果，我的体会如下。

一、宽容对待会使学生自律

记得有一次，为了迎接学校学生的仪容仪表检查，我一再要求学生人人做到合格，并由班长负责督促做好这项工作。到了检查的那天，班长再一次检查了每位学生的头发、指甲、鞋子和校徽等，然后让我复查，我也确认合格了。但当学校和学生会干部来到我班检查时，却

发现学生王某没有佩戴校徽。当时，大家气愤地看着她。我也很生气，真想当众批评她一顿，但看到她把头埋得低低的，我还是克制住了自己。问明情况后，我对全班学生说：“这次检查中我们班被扣了5分，也因此失去了本周的流动红旗。大家都很痛心，认为大家的努力又白费了。但是，通过这次检查，我深深地感受到了同学们对班集体荣誉感的珍惜……只是王同学没将校徽别牢，在检查时掉到了地上。我们希望王同学改掉粗心的毛病。争取流动红旗是一种手段，目的是让我们规范自己的行为，养成良好的习惯。”

我的宽容，使王某处于深深的自责和内疚之中，她已意识到作为集体的一员，自己的失误会直接影响到集体的荣誉。同时，也让大家明白了流动红旗所代表的更深一层的意义。因此，以后的仪容仪表检查，无论是定期还是抽查，我班再也没有出现不合格的现象。是教师的宽容，使学生由自动变为自律。

二、宽容对待能使学生自尊

一次，在上班会课时有个学生向我报告，说他的一支笔丢了，并怀疑是他的同桌拿的，就在这时，我看到了那位学生的同桌求助和恐慌的眼神。我略微沉思了一下说：“或许哪位同学无意拿了你的笔。这样吧，我这支笔送给你，不过，我要告诉那位同学，随便乱拿别人的东西不是好习惯。希望那位同学好好学习，改掉自己的坏毛病……”十多年后，拿笔的那位学生大学毕业了，在参加工作之前来拜访我，并讲述了他当年拿笔的原因。他说：“如果不是老师您的宽容，如果您当时当场揭开了这个秘密，我将无地自容，我就不会有今天……我自那件事后就从没干过有损自尊的事。老师，谢谢您的宽容。”这正是宽容使学生得到的感动和自尊。

三、宽容对待会使学生自爱

笔者在教学中曾碰到这样一个事例：有一次我正在黑板上板书，一位坐在靠窗口位置的学生，借助透进的阳光用镜子照在黑板和我的身上，引起其他同学的窃笑。我转过来微笑着对学生说：“今天是个大吉大利的日子，这位同学把阳光送到我的身上来，暖透了我的心窝。‘教师真是太阳底下最光辉的职业啊，将来大家在选择职业时可不能忘了选择当教师哦。”学生都会心地笑了，课堂又恢复了和谐与平静。下课后，我还在黑板上写了一首小诗给学生共勉：“我拿着银犁在黑土地上耕耘，播撒知识与文明，一束阳光照在我的身上，一股暖流涌进我的心田——教师是太阳底下最光辉的职业。光荣啊，人民教师！”事后，那位学生主动找到我，羞愧地说：“老师，我错了，我不该在课堂上用镜子照射你，这是对你辛勤劳动的极大不敬！以后，我再也不干蠢事了。”这便是学生懂得了自爱。

四、宽容对待能使学生自信

学生唐某原来是班里的团支书，曾被评为市三好学生，可在毕业学年的班干和团干改选中落选，她哭了。有人说她看不起学习成绩差的同学，有人说她过于自私，有人说她跟一个男生交往过于密切……显然，她的落选不是偶然的。我及时找到她，极其婉转地讲述了大家的意见。接着我跟她谈起了伟人也难免犯错的事例，并安慰她说：“世无完人，孰能无过。”希望她能够正确地面对错误，从落选的阴影中走出来，勇敢地、充满信心地走好人生的每一步！后来，她以较好的成绩考入自治区示范性高中实验班。她在一次来信中提及这件事情时说：“当时，我感到无地自容，已有了转学的念头。正是您的谈话、您的谅解和鼓励，才给了我勇气和信心！”

五、宽容对待能使学生自新

我班一男生因为参加赌博输了钱，在未告知父母的情况下从家里拿了200元钱。第二天他的父母来到学校追问儿子，儿子碍于面子，矢口否认。父母想不了了之，但我阻止了他们的不妥行为。对其家长说：“你们的这种宽容行为，实际上是一种纵容行为，不利于孩子的健康成长。”接着，我又耐心地跟这位学生谈心，深入细致地做他的思想工作，告诉他“可怜天下父母心”的道理。语重心长地对他说：“你的父母每天起早贪黑，披星戴月地干活，辛辛苦苦挣钱养活你不容易啊！你看你父亲40岁不到，背就已经累驼了……”说着说着，他哭了，并站了起来说：“老师，我错了，我偷家里面的钱，是因为我赌博借了别人的钱……我一定疼改前非，悔过自新，下次再也不敢了。”原因弄清了，我便叫他的父母领着他把借下的钱还清，并要求他在父母面前承认错误，保证以后不再参与赌博。

面对这种严重违纪行为，我没有暴跳如雷，没有按常规处理，先讲事实、摆道理，贴近生活面对面交谈，从教师、父母的角度去感化他。因此这个学生从教师的伤心到父母的痛心，从宽恕中看到自己错误的严重性。可见，他当时经历了多大的震撼！后来他诚恳地改正了错误，有了较大的进步，成为一名品学兼优的好学生，并考上了重点高中。这便是悔过自新的结果。

诚然，宽容并不是对学生的放任自流，更不是放纵无束，而是让学生受到启迪、受到感染、受到激励，是对学生更高的要求、更大的期望，是为了让学生在内心深处产生自律自爱、奋发向上的情感，在宽容温暖的环境中健康成长。

教师的宽容就是要爱学生。教师面对的是一个个鲜活的人，他们各有特点，各有千秋。教师要树立平等的思想，用宽容的心态去面对所有学生，要从内心去关爱他们，不吹毛求疵，不求全责备。要知道他们毕竟还是学生，是未成年人，犯错误在所难免，教育他们改正错误是教师的职责。尤其是对那些后进生要做到不嫌弃、不放弃，要以诚相待，积极鼓励，要相信平凡的人也会对世界有所贡献。让我们记住著名教育家陶行知先生的一句名言——你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

（责任编辑黄晓）