幼儿教育视角下民间文化艺术的融合与传承

黄蓉蓉

【摘 要】继承和发扬民间文化艺术，在幼儿园教育中渗透民间文化艺术是幼儿教育工作者义不容辞的责任和必须认真研究的课题。本文以广西民间文化艺术为例，阐述民间文化艺术在幼儿教育中的意义，以及如何通过各种途径将民间文化艺术更好地融合到幼儿教育中，使民间文化艺术得以传承。

【關键词】广西民间文化艺术 幼儿教育 融合 传承

【中图分类号】G612.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0159-01

一 民间文化艺术在幼儿教育中的意义

1.民间文化艺术的融合有助于培养幼儿热爱家乡之情

广西民间文化艺术的表现形式丰富多彩，有民间歌谣、故事、传说，民间歌曲、舞蹈、戏剧，还有民间绘画、手工等等。幼儿在对这些民间文化艺术了解、感受、学习的过程中，能增强作为一个广西人的自豪感，激发热爱家乡的情感。

2.民间文化艺术的融合有助于激发幼儿对艺术的兴趣

民间文化艺术植根于劳动和劳动者，应该在丰富的民间文化艺术中筛选出最典型、最具有代表性、与幼儿日常生活最接近的、具有浓厚地域特色的民间文化艺术内容，对幼儿进行民间艺术教育，激发幼儿对民间艺术形式的兴趣。广西壮族山歌里的对歌，一问一答的演唱形式幼儿们就很喜欢，只要因音乐一响起，幼儿就会合着音乐开始演唱。

3.民间文化艺术的融合有助于提高幼儿的审美能力

在幼儿园课程中进行民间文艺教育，不仅让幼儿了解家乡的历史文化和民间艺术形式，更能扩大幼儿的艺术视野，尤其是音乐、绘画、游戏等艺术形式表达了普通劳动者的审美观念和对生活的美好憧憬，是培养幼儿审美情趣，增强幼儿审美能力的好教材。广西绣球就是人们祈求五谷丰登、生育兴旺的吉祥物和定情信物，由“堆绣”这一古老而复杂的刺绣工艺手工制作而成。我们在日常教学中就让幼儿欣赏一些实物绣球，根据幼儿的兴趣，让他们画一画绣球或者制作一些简单的绣球。幼儿在动眼、动脑、动手的过程中，直观形象地感受到绣球之美。

4.民间文化艺术的融合有助于激发幼儿的想象力和创造力

“想象力比知识更重要”，想象力推动了人类的进步。而想象力和创造力的培养必须从幼儿时期开始。教师可以结合民间文化艺术教育内容给幼儿自由想象的空间，让幼儿大胆地想象、创作，如用对歌的形式创编新的歌词、创编富有现代生活气息的新童谣、设计与众不同的壮锦图案等等。

二 在幼儿教育过程中，民间文化艺术的融合途径

1.营造民间文化艺术融合的氛围，让幼儿受到心灵的熏陶

幼儿园环境在幼儿教育体系中充当隐性课程实施的重要途径。在走廊、墙面、楼梯等地方，把幼儿制作的、包含广西民间文化艺术内容的美术、手工作品等陈设其中，既形象地展示了广西民间文化艺术，又激发了幼儿民族认同感，提高审美能力，发挥幼儿的创造性。

2.利用民族传统节日开展主题活动，让幼儿感受民间文化艺术的魅力

广西有很多传统节日，把民间文化艺术教育与传统节日结合起来，是对幼儿进行广西民间文化艺术教育的一条捷径。农历“三月三”歌圩节教师可以结合节日开展一系列的活动：一是开展“三月三”歌圩节主题教学活动，教师向幼儿介绍歌圩节的由来及习俗，培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣；二是组织幼儿参与体验活动，如了解五色糯米饭制作活动，听对歌、抛绣球活动等，让孩子们充分解文化的来源；三是教师们在课余时间制作五色糯米饭，请幼儿品尝，让幼儿逐步感受到传统文化的魅力及过节的快乐。幼儿通过这一主题活动不仅增长知识、也体验到“三月三”歌圩节浓浓的节日气氛和快乐。

3.开展民族特色浓郁的游戏活动，让幼儿体验民间文化艺术的快乐

游戏是幼儿学习和生活的主要方式，也是幼儿发展的内在需要。组织幼儿开展广西民间游戏活动成为促进幼儿发展的重要途径。“板鞋舞”“抛绣球”“碰蛋”“板凳龙”“筛匾”等广西民间游戏，不但具有浓厚的生活气息，其内容生动有趣、便于操作、教育性强已经经过时间的检验，幼儿在游戏过程中积极参与体验到游戏的快乐。

4.创设有民间文化艺术特色的区角，为幼儿提供直观感性的视觉空间

区角是一个没有局限的地方，幼儿可以在其中尽情玩耍。因此创设蕴含广西民间文化元素的区角，营造能够激发幼儿主动参与的教育氛围，在活动中进行潜移默化的广西民间文化艺术教育，使幼儿迷恋上广西民间文化艺术，尽情感受广西民间文化艺术之美。

在幼儿园教育教学中开展民间文化艺术教育是一个新的课题，也是幼儿教育的一项重要内容。只要努力挖掘，巧妙利用，就可以把民间文化艺术的优秀资源融入幼儿园教育教学中，不仅让幼儿感受到民间文化的独特魅力，还有助于幼儿园富有个性化的发展。在幼儿心中撒播一粒民间文化艺术的种子，就可以开出绚烂的民间文化艺术之花。

参考文献

[1]虞永平.文化、民间艺术与幼儿园课程[J].学前教育研究，2004（1）

[2]候莉敏、吴慧源、傅小芳.民族民间文化资源的选择、利用与幼儿园艺术教育课程[J].学前课程研究，2008（5）

〔责任编辑：林劲〕