浅谈如何在小学体育教学中融入素质教育

谢勇

摘 要：学校体育在一个人的成长过程中起着极为重要的作用，科学、系统的体育对于培养人的现代意识有着多方面的影响，且体育运动使人身心健康、适应社会，从根本上提高人的生活质量，使人对未来充满信心。如何打破以智育为中心的应试教育，切实推进学生的素质教育，作者结合实践作探讨。

关键词：素质教育；小学体育教学；教学转向

在素质教育下，各学科不再有主次之分，全部都是实施素质教育的重要场所与载体，都是培养学生综合能力的主要阵地。体育作为小学的一门基础学科，在实施素质教育方面具有独特的优势。然而，在以往的教学中，学校与教师对体育教学不够重视，将体育作为一门可有可无的课来对待。学生对体育学习也不够重视，将体育课当作玩耍课，认为体育课就是玩，而并没有取得实质性的教学效果。因此，在体育学科教学中，我们要改变以往机械灌输、枯燥训练的体育教学模式，为学生营造愉悦轻松的学习氛围，激起学生对体育理论学习与活动训练的兴趣，使学生积极而主动地参与进来，让学生在掌握基本体育知识与技能，掌握各种技术动作的基础上，身心得到健康、和谐发展。笔者现结合教学实践对素质教育下小学体育教学方法浅谈几点见解。

一、要重视养成教育

俄国教育家乌申斯基说：良好的习惯是人在他的神经系统所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。小学生的认识水平较低，但可塑性很强，体育教师可以在教学中结合这一特征，抓住时机教会学生做人求善，养成良好习惯。

养成教育是培养学生素质的一个重要手段， 它可以在体育教学中发挥巨大的作用，例如：在各种训练中培养学生认真观察、互帮互学的良好习惯，在队列、队形教学过程中，通过调动队伍，培养学生养成互相尊重、互相谦让、礼貌待人的品格；在短跑教学中，特别是起跑教学中，培养学生精力集中的习惯和实事求是的优良品德；在中长跑教学中，培养学生坚忍不拔的意志，吃苦耐劳、顽强拼搏的精神；在跳跃和支撑跳跃项目教学中，培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的良好品质；在投掷项目教学中，培养学生听从指挥、自觉遵守纪律的良好习惯；在球类项目教学中，培养学生的合作精神和竞争意识，如通过运球接力赛等练习活动使学生在竞争的环境中学习、交流，培养他们相互激励、敢于竞争的意识，养成平和善良的性格，等等。

二、利用体育课对学生进行组织纪律教育

当同学们弄清了体育课的目的后，接着向同学们提出我们应该怎样上好体育课的具体要求：体育课除按其它学科课的要求外，还具有自身的特殊要求，第一，遵守体育课的常规，不要迟到，听到上课铃响后就到指定的地点集合整队，中间不准无故早退，下课时在老师宣布“下课”后才能解散，如果有病应先向老师请假；第二，穿着要符合上体育课的要求，最好穿运动服和运动鞋，绝对不能穿大衣、长衣和皮鞋或塑料凉鞋，身上不要佩戴纪念章、证章和带小刀之类的金属品；第三，要认真听老师的讲解，细心看老师或同学的示范；第四，掌握要领、积极认真地练习，学会技能；第五、课堂上同学们要团结互助，互相学习，共同进步，要服从指挥；第六、要注意安全、爱护体育器材。总之体育课和其它学科课一样，都必须严格遵守组织纪律，做到有始有终。

三、小学体育教育中如何实施素质教育

1.小学体育教育中实施素质教育首先要提高体育教师的自身素质

在小学体育教学中，体育教师不仅是体育活动的实施者更是体育活动的主导者。因此，当在小学体育教育中提出素质教育时体育教师首先应更新体育观念，升级教学内容、改革教学方法。这些都要求了体育教师应具备崇高的事业心及责任感。同时，体育教师还应从培养学生综合素质方面出发，帮助学生从体育教学中实现其人生的全面发展。当然，体育教师要充分融会贯通体育知识外，还应具备一定的课堂应变能力，从各方面保证体育教学中素质教育的顺利实施。

2.加强对小学生在体育教育中思想品质的教育

在小学体育教学中加强学生的思想品质教育应做到以下三点：

其一，在以素质教育为宗旨的体育教育中，体育教师应严密地设计课堂活动，帮助学生形成听从指挥、尊师重道的良好品质。例如，体育教师在课前可以和学生约法三章，强化学生的纪律意识，让学生切实做到听令行事。

其二，体育教师可以在课堂中穿插游戲活动，让学生养成团结互助、坚韧顽强的品质。由于国家对人口的控制，现在大部分中学生都是独生子女，因此这就导致了他们自私自利的劣习。因此，在体育教学中，体育教师可设计一些团体活动，让学生在实际操作中切实体会到团队的重要性，从而培养学生的团队精神并顽强其毅力。

其三，体育教学中的素质教育也可通过举办各项竞赛活动来实现。众所周知，体育成绩的获得定然离不开日复一日的艰苦训练以及各种失败的打击。因此，当体育教师举办各项体育竞赛活动时，学生必然为了获得良好的竞赛成绩而努力锻炼。在学生每次的锻炼中学生必然要在失败中学会勇敢顽强的精神。

最后，在加强对小学生体育教育中思想品质教育的过程中体育教师也应时刻注意自身的行为，做到以身作则的表率。

3.在体育教学中应加强小学生对体育兴趣的培养

在小学的体育教学中，体育教师不仅应关注学生的体育成绩，更应重视对学生体育兴趣的培养。俗语有曰，兴趣是最好的老师。只有学生对体育活动感兴趣了，才会积极主动地参与其中并获得体育的乐趣。若是一些小学生因为对某项体育项目缺乏兴趣，而体育教师又强制要求学生参与其中，最终只能带来适得其反的教学效果，更有甚者会导致小学生对所有体育活动失去学习的兴趣。

在素质教育的大潮下，体育教师应该以提高教学质量为出发点，以育人为目标，有所创新地进行教学活动。教师只有在充分考虑小学生的年龄特征、性格特征及个体条件，结合教材内容、教学环境、体育设备器材等硬件设施的前提下，努力钻研和探索，才能找到最符合学生实际，最能提高教学效率的教学方式，从而最大限度地提高教学效益，进而完成素质教育赋予小学体育教师的重要使命。

参考文献：

[1]解艳艳.浅议小学体育教学中素质教育目标的实现.学周刊，2013.3.

[2]史红梅.浅析素质教育背景下的小学体育教学.成功（教育），2011.9.

（作者单位：贵州省普安县盘水镇第一小学）