注重研究高考试题，提升课堂教学有效性

赵万江

[摘 要]通过研究高考试题，归纳对比，联系教学实际，提升课堂教学有效性。

[关键词]试题研究 有效教学

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260084

随着教育改革的不断推进和完善，高考试题更加突出对学生能力的考查，对一线教师的课堂教学要求也越来越高。在复习备考过程中，对高考试题的研究是教学过程中的重要环节。怎样运用对比的思想，找出相关知识的解题规律，是教师帮助学生提高解题能力的有效途径。现通过学生对某道高考试题的解答和质疑进行分析，找出共性和差异，从而帮助学生总结解题方法。

所谓“师者，传道、授业、解惑”，教师在教学过程中怎样为学生答疑、解惑，需立足于学生已有的知识储备进行再加工。将我们对高考试题的研究有效地渗透到教学过程中，通过问题设置的对比、归纳、知识的迁移，会使很多问题更饱满，使课堂内容更丰富，同时达到发展学生的思维、提升学生能力的目的。

（责任编辑 罗 艳）