实习期护生践行社会主义核心价值观研究

黄惠桥 王誉华 应燕萍

摘 要：社会主义核心价值观[1]是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。在实习期护生中践行社会主义核心价值观，以期加强实习期护生的临床专业水平、提高综合素质、增强社会责任和服务意识，让其关注当下的社会形势和了解民生政策，将理论与临床相结合，今后更好地为患者服务。

关键词：实习期护生;践行;社会主义核心价值观

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）26-0188-02

党的十八大报告从以下三个层面对社会主义核心价值观做出了简洁扼要却不失内涵的概括，首先在国家层面，倡导富强、民主、文明、和谐;其次在社会层面，倡导自由、平等、公正、法治;最后在个人层面，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这一内容诠释了科学社会主义的来源以及中国特色社会主义的价值组合，巧妙地将利用西方先进文化价值和中国优秀民族文化传统的价值，是基于中国特色社会主义实践的价值，关注世界社会主义复兴的价值。从思想和行动上深刻认识建设社会主义核心价值观的重要性和紧迫性，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重大而深远的意义。在“以病人为中心”的责任制整体护理模式下，如何在实习期护生中践行社会主义核心价值观，深化优质护理服务内涵，这是新时期医学高校思想政治教育工作必须解决的重大课题。

一、实习期护生践行社会主义核心价值观的重要意义

一般来说，社会主义核心价值体系的基本内容主要以马克思主义指导思想，中国特色社会主义的共同理想，爱国主义为核心的民族精神和改革创新精神为核心，与社会主义荣辱观组成。首先，马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的“灵魂”，指明前进的方向。其次，中国特色社会主义共同理想是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力，是社会主义核心价值体系的主题;因此以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，已成为我国各族人民不断开创中国特色新局面的强大力量，是社会主义核心价值体系的精髓。最终，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了全社会应奉行的价值准则和道德要求，是社会主义核心价值体系的基础。这四个方面之间既相互联系又各有侧重，四者共同参与构成的社会主义核心价值体系，是社会主义制度内在精神的魂魄、意识形态大厦的基础和文化建设的根源，缺一不可。

在高度物质文明冲击下，医德医风日趋低下，部分当代医疗工作者将利益摆在首位，过度追求利益而忽视了患者的感受。种种问题导致医患关系的激化，医疗行业面临来自于医患关系的极大挑战，同时也对当代医学生的思想产生了重大的影响[2]。临床医疗卫生工作中仍存在小部分的歪风邪气，如收取病人红包、高价回扣药品等，使医德医风和患者满意度受到严重的冲击。因此培育和践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是医务工作者正确的价值取向。而实习期护生是未来国家社会主义护理事业建设的中坚力量和接班人，对他们进行践行社会主义核心价值观教育，帮助其在思想和意识上树立正确的社会主义核心价值观，具有远大的意义。

二、实习期护生践行社会主义核心价值观的主要内容

（一）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，扎实打牢实习期护生的思想基础

现阶段，在中国共产党的领导下，并肩走中国特色社会主义道路，携手实现中华民族的伟大复兴，是我国各族人民的共同理想。实习期护生应自觉地把自己人生道路的选择、人生发展道路的设计、人生理想融入现阶段我们的共同理想之中，自觉地以建设富强、民主、文明、和谐的社会主义为己任，在实现共同理想的过程中，通过“以人为本”的服务理念和“全心全意为人民服务”的精神品质为患者实施优质护理服务，进而实现自己的人生价值。

（二）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞实习期护生的斗志

民族精神和时代精神，是一个民族赖以生存和发展，并不斷壮大走向辉煌的精神支撑。在中华上下五千多年的文明史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的勤奋勇敢，团结统一，自强不息，爱好和平的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想，实事求是，与时俱进，勇于创新，迎难而上，一往无前，艰苦卓绝，求真务实，爱岗敬业，无私奉献的新时代精神。当前，世界范围各种思想文化相互激荡，我们必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务，纳入思想政治教育的全过程，不断增强实习期护生对中华民族的认同感、归属感，增强中华民族的自尊心、自信心和自豪感，增强爱国意识、团结意识和发展意识，使实习期护生始终保持昂扬向上的精神状态，使他们保持“以院为家，病人即家人”的归属感，更好地为患者服务。

（三）用社会主义荣辱观引领风尚，作为实习期护生道德规范的准则

荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨是非善恶，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统归纳。从根本上完美地将中华民族传统美德，优秀革命道德与时代精神有机融合，应当成为实习期护生普遍遵循的基本行为规范。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，已经成为并将继续成为引领社会风尚的坐标，积极为实习期护生提供了道德规范准则，指导他们做出正确的道德选择，价值取向。从医院开展的“六个一暖心工程”开始，从身边的小事做起：为患者打饭、陪患者聊天、为患者提供与疾病相关的健康教育等，给予患者精神上的鼓励和帮助，使其早日战胜病魔，回归社会。此外，学校重点强化“校风好、学风浓、教风严”的三风建设，医院树立“以学生为本”“以学生为中心”，秉承“重教、重学、重育”的理念，营造重教、重育、重学的氛围，科教兴院、人才强院，切实提高临床教育教学质量。

三、实习期护生践行社会主义核心价值观的途径

（一）以思想教育为切入点，提高素质教育，加强理想信念教育

理想与信念是现阶段大学生求学过程中不可缺少的精神支柱，是促使他们前进和奋斗的精神动力。实习期护生作为充满理想、活力和激情的群体，更要加强正确的引导，但在实际工作中要注意引导的方法和技巧。可从护理前辈入手，多讲述提灯女神南丁格尔的光荣事迹或者世界知名的优秀护理人员感人事迹，鼓励实习期护生正确认识自己的理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身素质，加强思想道德建设[3]。开展“导学辅导员”“导航学姐”“导航学长”活动，提高实习期护生的学习积极性，发挥主观能动作用，不断完善“导与学”体制，实行两种导学模式，“一对一”导学与“一对三”导学，从学习、生活、工作、心理方面等给予辅导，得到学生的普遍赞誉及取得良好效果。

（二）实行综合素质评价的多元性和实效性

综合素质是一门综合性很强的标准，评价实习期护生不应当单单靠理论试卷和临床操作的分数，而应该通过多元性的评价才更能发挥实习期护生的潜质。改进学生实践技能培训和考核方式，注重学生综合能力的培养，比如在操作技能考试中建立“情景导入”模式，要求护生根据情景选择相应的对策，有助于锻炼和培养其在临床工作中遇到突发事件的应对能力，为护生将来走向临床岗位打下良好的基础。给每个实习期护生一个展现自我的舞台，并给予一个恰当充分的评价，是十分必要的。加强学生人文素质教育，将人文理念运用到临床实践中，开展实习生主题活动，如征文比赛、人文教育、演讲、文艺会演、排球比赛等，锻炼团队协作和沟通表达能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的综合素质。

（三）在实习期护生中开展“义诊”以及形式多样的社会实践活动，践行社会主义核心价值观

护理是一门服务型的行业，随着时代的发展護理模式已由“以疾病为中心”向“以病人为中心”转换，护理的理论体系，功能任务，工作内容，活动空间等方面都发生了变化，表现为：在护理实践工作中更加注重人本观和人文精神。“以病人为中心”的优质护理服务便是实践“以人为本”的最好表现。深化优质护理服务内涵，加强临床护生基础护理和生活护理意识，实行实习责任护士包干制，可安排实习护生和其带教老师共同分管一定数量的病人（不超过八个），实习护生在上级老师的指导下为病人提供全程、全面、连续的优质护理服务。为深化“以病人为中心”的理念，积极响应医院的号召切身感受病人及病人家属的要求及需求，为患者提供更优质的护理服务，学生实习期间利用休息日到病房当陪护、到急诊科照护患者、接送患者做检查等，在病床前，争当病人家属，陪护病人，为患者服务的同时也体验作为患者的就医感受，切身感受病人及病人家属的需求的陪护工作。在校期间，学校可组织学生开展“做义工，送温暖”活动，为患者量血压、发放健康教育小册子，通过“义诊”可提高实习期护生与人们之间的沟通交流能力，为往后在临床护理工作中良好的职业道德打下基础。

四、小结

社会主义核心价值体系具有鲜明的科学性，民族性，时代性，开放性，符合现阶段中国特色社会主义的基本国情，是真正能够引领当代中国发展进步的价值体系。深化优质护理服务内涵的目标是最终实现“患者满意、社会满意、政府满意”，归根结底还是践行社会主义核心价值观和实现人生价值的表现;因此，在实习期护生中培育和践行社会主义核心价值观能引领他们不断向前，不断走向世界，真正成为对国家，对人民有用之才，真正深化优质护理服务内涵。

参考文献：

[1]黄蓉生，白显良.社会主义核心价值观的提炼与表达[J].高校理论战线，2011（11）.

[2]陈琳娜.医患关系现状调查与分析[J].医院管理论坛，2008（12）.

[3]姚屹瑾.浅谈临床实习阶段护生职业道德的培养[J].中国护理杂志，2011（3）.