高校辅导员践行“三严三实”的基本路径探讨

摘 要：习近平总书记关于“三严三实”的精辟论断，贯穿着马克思主义执政党建设的基本原则和内在要求，也体现着共产党人的价值追求和政治品格，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。2014年3月，教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”因此，高校辅导员应切实将“三严三实”作为一种精神追求，视为一种理想品格，融入到教书育人的全过程，这既是党和政府对高校辅导员的职业素质要求，也是广大高校辅导员自身成长成才的必由之路。

关键词：三严三实；理想信念；师德形象；使命责任；仁爱之心

习近平总书记关于“三严三实”的精辟论述，把中华民族传统美德和党的作风建设有机结合起来，言简意赅又内涵深远，是党员干部修身之本、为政之道、成事之要，具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。高校辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，其内在修养与工作能力影响着学生综合素质的培养，促进着学校学风建设的发展，关乎着国家与社会的长治久安。因此，高校辅导员应深入学习和践行“三严三实”，将“三严三实”作为提升服务学生本领和提高人格修养的重要途径。

一、高校辅导员存在的“不严不实”问题

学习和践行“三严三实”应从“不严不实”出发。辅导员既是高校管理干部，又是高校教师的重要组成部分，双重身份意味着双重责任。在实际中，广大輔导员能以高度负责的态度坚守在学生工作第一线，为维护校园稳定，服务学生成长，做了重要努力。但人无完人、金无足赤，对照“三严三实”的要求，部分辅导员同志还存在着以下亟待改进的几个问题。

1.政治学习不够，理论功底浅薄

有些辅导员同志对中央的路线方针政策精神理解不深不透，理论学习不够积极主动自觉，不够深入系统全面，对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题的能力有待进一步提高。

2.竞争意识不强，创业锐气不足

当前，顺应“大众创业、万众创新”的新潮流，在改革创新中释放办学活力成为高等教育发展的新常态之一。但有些辅导员同志在教育理念、管理方式等方面存在因循守旧的倾向，与教育发展新常态要求存在差距。

3.工作方法简单，工作反思不多

辅导员工作内容广泛，工作任务繁重。部分辅导员同志处理工作方法比较简单，缺乏工作反思，对问题深层次的分析、思考不够等。

二、高校辅导员践行“三严三实”的基本路径

第一，坚定理想信念不动摇，以思想引领学生。在“三严三实”要求中，“严以修身”位居首位。“严以修身”就是要求广大党员干部要增强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操。政治性是辅导员工作的根本属性，思想政治教育是辅导员工作的主要内容。一名合格的辅导员必须具备优秀的政治素质，主要包括政治理论水平、思想觉悟程度和道德情操水平。因此，高校辅导员要高度重视通过政治理论学习，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别能力。在实际工作中，高校辅导员应将集体教育与自主学习相结合，不断坚实自身政治素质。并通过主题班会、主题团会、社会实践、创新创业教育等多种途径，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的中国梦的共同理想和坚定信念。

第二，提升师德形象不放松，以德行教化学生。“三严三实”为我们提升师德形象指明了道路。我们知道，教师是教育发展的关键，教师素质决定着教育质量，而师德形象是最重要的教师素质。实际上，教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有至关重要的作用。所以，优秀的师德形象就是一种重要的教育资源。1996年，著名教育家启功先生为北京师范大学题词“学为人师，行为世范”，这一校训就表明教师要在方方面面，时时刻刻都光明正大，能够成为社会的楷模。“努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”就是党和政府对辅导员职业的工作要求，也是广大学生对辅导员的期许，高校辅导员应深刻领悟“人生导师”和“知心朋友”光环背后的重大责任，要切实将“三严三实”作为“铸师德”和完成人格升华的根本途径，从细微处入手，从点滴做起，以文明的言行、整洁的仪表、和蔼的态度影响每一位学生，以为学生树立一个鲜活的榜样为己任，用一个普通教师的人格魅力引领学生成长。

第三，牢记使命责任不懈怠，以实干服务学生。辅导员的工作对象是一个个鲜活的生命个体，他们背后承载着几百个家庭的梦想，也承载着这个国家的未来和希望。所以说，辅导员这个职业，使命光荣，责任重大。在实际工作中，辅导员是班级的直接管理者，负责班级的大小事务，担负着学生日常管理工作，工作内容涉及学生评奖评优、经济困难学生资助、组织发展、社团活动、心理健康教育、就业指导与服务等等，这些工作与学生切身利益相关，处理不好极易伤害学生切身利益，甚至造成群体性事件。现实中，确实存在个别辅导员利用职务之便，违反工作纪律，不依法依规办事，损害了学生的合法权益，也断送了自己的发展道路，行为恶劣，影响败坏。我们应深刻明白，辅导员的权力不大，但对于处在人生十字路口的大学生来讲，辅导员的一句话、一个行为很可能成就一个学生，也很有可能打击一个学生。所以，高校辅导员必须严以用权、严以律己，心存敬畏、手握戒尺，遵守党纪国法，坚持按规则、按制度行使权力，任何时候都不搞特权、不以权谋私利，做到用法治思维和法治方式，承担使命，履行职责。

古语言：“经师易遇，人师难求”。要真正成为学生的“人生导师”和健康成长的“知心朋友”，辅导员就必须将“三严三实”作为一种精神追求，视为一种理想品格，融入到教书育人的全过程。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，2014年3月.

[2]新华网.《习近平谈三严三实》，2014年3月9日.

作者简介：

刘超，西北政法大学民商法学院辅导员。

（作者单位：西北政法大学）