基于技能型人才培养的计算机教学模式研究

陈宪君

摘 要：高职院校培养学生的最终目标就是提高学生实践能力，为社会培养技能型应用型高级人才。现在是信息化时代，利用计算机教学是一种模式，计算机教学模式必须以提高学生实践能力为目标，培养技能型人才，提高学生实践动手能力。现在高职院校培养技能型人才存在一定问题，利用计算机教学模式改变人才培养模式，更有助于提高学生实践能力，培养学生综合应用能力，为社会培养技能型应用人才。

关键词：技能型人才；计算机教学模式；研究

技能型人才是指在生产和服务等领域岗位一线，掌握专门知识和技能，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。随着社会的发展和网络技术的普及，社会对于计算机技能型人才的需求越来越高，提高计算机专业学生的技能水平是职业学校的教育新目标，如何创新计算机教学模式是职业学校面临的新问题。

1我国计算机专业技能型人才培养的现状

1.1高校人才培养模式单一

目前，我国众多高校普遍采用培养模式来进行人才输出，用统一的“填鸭式”的教学模式来传输知识，用笔试来检测学生知识的掌握情况。在培养的过程中，过分强调统一化，不同潜质和水平的学生得不到因势利导，学生独立思考、分析问题和解决问题的能力得不到培养，创新思维更得不到鼓励和发挥。

1.2课程设置滞后，跟不上时代的发展

计算机技术的发展和更新速度是任何一种技术都不可比拟的，教学内容要突出与时俱进的特点，应不断引进新技术于实际教学中，紧密衔接时代发展的需求。然而有些高校还存在着教师一本教材讲两三年的情况，新的计算机技术和知识引进速度很慢，固守成规，缺少发展与创新。

1.3科研与实践训练不足，双师型教师缺乏

在目前的国内高校计算机专业课程设置中，学生实施科研和工程实践训练的时间不多，学生的知识结构偏向理论化，不能有效地应用于实践。而在教师队伍中，双师型教师缺乏，多数教师不具备研发与创造力，不能有效把握行业前沿发展动态，更无法培养出具有市场潜力的高素质人才。

2计算机专业教学模式中存在的问题

2.1計算机专业的课程内容更新慢

在职业学校的计算机教学工作中，计算机知识的学习往往以理论知识为主，对学生的实际操作能力考核只停留在书本要求的范围，而且课本内容对于新知识的更新和扩充慢，造成计算机教学内容与社会计算机行业的发展需求相脱节。此外，枯燥的计算机知识很难激发学生的学习兴趣，使得学生学习的积极性不高，计算机课程教学效率低下，无法保证课堂的教学效果。

2.2计算机专业的课程设置不合理

目前，部分职业学校计算机课程教学安排不合理，课时分配不均，使得公共科目的课程占的比重偏大，而专业课程的课时偏少，并且计算机专业既包括理论知识，又包括实践技能，这两个方面在实际的教学中，理论知识的教育所占的比重大，不利于学生计算机专业能力的培养。

2.3计算机教学工作缺乏创新性

受应试教育的影响，目前，职业学校对于学生的评价机制仍然只是单纯的考试，使得整个教学工作都为了应付考试，学生为了不挂科，教师为了整体的教学成绩达到标准。

3探究基于技能型人才培养的计算机教学模式

3.1明确计算机技能型人才的培养方向，注重教育的社会化

职业学校在制定计算机专业人才培养方向的时候，要考虑社会市场的需求，以及计算机行业人才结构的要求，根据计算机专业岗位职业能力要求，结合职业学校的教师资源和实训条件，建立科学的计算机技能型人才的培养方案，确定计算机专业的培养方向和培养目标，制定计算机专业的教学计划和课程结构框架，选择合适的教学手段，规划好计算机技能型人才的培养过程，推动社会经济的发展。

3.2建立计算机技能型人才培养的课程体系，促进职业教育的社会化

完善的计算机专业课程体系是培养计算机技术技能型人才的基础，有效的课程体系，能够培养学生的计算机专业理论知识和专业操作能力，使学生具备计算机专业技术技能，从而满足社会发展和市场经济的需要。

3.3改革计算机专业的教学模式，促进职业教育现代化

随着社会的发展，计算机行业对于技术技能型人才需求越来越大，而目前职业学校计算机专业的教学模式不能满足培养技能型人才的需要，因此，职业学校要改革计算机专业的教学模式，可以通过改造真实项目为教学项目来改善教学内容和以项目为引领以任务为驱动等方法来改善教学方法，突出计算机专业技术技能的发展要求，引入计算机方面的新技术和新理念，提高学生的专业素养。

3.4计算机专业建设“双师型”教师队伍，推动职业教育终身化

教师的教学能力是培养计算机技能型人才的关键，作为职业学校计算机专业的教师不仅要有扎实的计算机理论知识，而且要具备计算机专业技能和实践能力，此外，教师要有自我学习能力，掌握国内外计算机行业发展的水平和方向，不断地积累新知识和新理论，推动计算机专业教学工作的发展。

3.5走“产、学、研”相结合的道路，促进职业教育产业化

计算机技术是一门应用型很强的技能，学生既要掌握计算机的专业理论知识，又要掌握计算机的专业技术能力以及计算机方面的开发能力，因此，职业学校培养计算机技能型人才，要走“产、学、研”相结合的道路，促进职业教育产业化。

3.6建设计算机专业的校外实习基地，促使职业教育与社会接轨

校外实习是让学生走进企业或公司的实际岗位，进行计算机技能的实践性学习的一种教学组织形式，目前，很多职业学校都会组织毕业班学生进行校外实习，主要目的是为了锻炼学生的理论知识和技能的实际应用能力，通过校外实习，还可以锻炼学生的社会交往能力和团队协作能力，提高学生的综合素质，让学生提早与社会接轨。

总之，计算机技术技能型人才对于推动社会的经济发展具有重要的作用，能够推动计算机行业的技术创新，为社会主义现代化建设提供技术支持，满足新形势下社会发展的需要。

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（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）