空竹传承教学走进体育课堂的探索

莫和平

近年来，随着抖空竹成为非物质文化遗产传承活动，抖空竹的传承教学也成为一项迫切需要跟进的重要工作。空竹传承教学作为体育课教学内容，与其它体育项目的教学一样，需要师资、教材、教学计划、备课、评价体系等一系列教学要素，而这些要素对于刚开始起步进行空竹传承教学的学校来说，真是一片空白。为此，在没有可参照模式的情况下，摸索前行，在空竹传承教学上形成了一套模式，现进行归纳总结，与大家分享。

空竹运动传承教学体育课堂一、当前空竹传承教学面临的难题

1.师资力量的严重缺乏

我校13位体育教师都是体育教育专业毕业，虽知道空竹运动，但谁也没有接触过空竹，对于教学更是一无所知，如何在体育课中进行教学，只能是边实践边摸索。

2.缺乏空竹传承教学教材

空竹运动的传承教学刚开始，毫无教学经验，更没有有专门的教学教材，在这样的情况下开展空竹运动传承教学，在这样的情况下，只能靠教师边实践边总结，以期能编写一部实用的、有指导意义的教材。

3.没有一个完善的评价系统

二、体育课堂空竹传承教学的实践

（一）加强师资力量培训，建立雄厚的师资队伍

面对空竹传承教学师资力量薄弱的状况，我校领导班子非常重视，从外校外聘请了空竹教练来校对13位体育教师进行培训、指导，一个学期下来，教师们基本掌握了空竹教学中最基础的动作和空竹的一些基础理论知识，出初步形成了一支能教会学的师资队伍！为我校的体育课堂空竹传承教学奠定了基础。

（二）归纳总结经验，编写空竹体育课教学教材

1.整合资源，收集资料

要编写教材，首先要有理论支撑和丰富的空竹沿革资料。为此，我们整合各方资源，寻访空竹名家，收集空竹运动的起源、发展、传承等相关资料，查找相关空竹运动的文献资料。了解空竹的种类，理清空竹运动的派系，掌握大众化空竹运动的发展趋势，在空竹名家的指导下查阅文献，利用网上搜索，以丰富的网络资源，收集编写教材的资料。

2.运用集体智慧，确定空竹传承教学目标

在整合资源前要做的是，必须先确定空竹运动进课堂的教学目标，第一，要让学生能产生浓厚的参与和学习兴趣；第二，要让学生能了解空竹运动的发展历史和现状，又能让学生轻松入门，参与其中；第三，要有循序渐进的教学过程，让学生充分体验成就感。确定教学目标之后，方可对所收集到的资源进行取舍和整合。

教材的第一部分：空竹发展的历史和现状。空竹的发源地在中国古代的宫庭，后流传于民间，有很多的别名，如空钟、扯铃等，品种包括单碗和双碗两种，北方单碗型比较流行，南方双碗型比较流行，由于历史原因空竹发展曾停滞不前。近年来，随着大量媒体介入和非物质文化遗产传承活动的开展，空竹运动迎来了新的发展的春天。教材的编写过程中，需要引入大量的表演性、竞技性的空竹运动资源到教材中来，以介绍当代空竹的发展现状。

教材的第二部分，介绍练习空竹的意义所在。空竹运动形式的多样性，确定了开展模式的多样性。可以单人练习，也可以是多人练习，可以是表演性练习，也可以是竞技性练习，练习空竹的场地和练习者的年龄不受任何限制，为落实终身体育打下良好的基础。

教材的第三部分：空竹运动的入门。这是非常关键的一步，是空竹运动进课堂能否成功的必要条件。所有资源中，关于空竹运动的起步入门教学鱼龙混杂，精心挑选空竹入门动作是非常重要的，经过筛选，最终确定，空竹的启动、定向、加速、线上跳跃为空竹入门的基础动作，在实践中也得到了证实。空竹入门动作的简化和固定是空竹传承教学的基础，不出现盲目教学，也明确空竹教学的方向与步骤，为学生学习奠定良好的基础。

教材的第四部分：简易套路学习。空竹运动中的套路动作很多，一般都以学习者自编自创为主，没有固定的模式，资源中可以借鉴的非常多，可以照搬的却很少，很多可以借鉴的套路中或多或少存在着了一定难道的动作环节，以作为初学者的学生来说，学习起来有一定的难度，不易掌握，所以需要改编，对已有空竹简易套路模式进行改编，形成简单易学的空竹运动套路，是编写教材另一重要工作，也是延续学生兴趣的另一法宝。编写这一部分教材也是空竹教师在自我实践中总结出来的，取其精华之关键。

教材的第五部分，向中高级难度延伸。在学习空竹的过程中，和其它体育项目教学过程一样，一部分学生肯定是先于其他同学较为快速的掌握基础动作和套路，对于这一部分学生来说，练习更高难度的动作不仅是对基础动作的进一步巩固，也是获得新鲜感和成就感的重要路径。

三、发挥集体智慧，进行集体备课

空竹传承教学进课堂，务必需要教师们进行集体备课，发挥集体智慧，并在实践中加于探索，集体总结课堂传承教学过程中的得失，寻求各种更好的方法，更好的途径，各教师之间取长补短，充分发挥集力量。空竹运动是教师新接触的教学内容，在专业学习过程中也从未接触过，对于他的教学理论和教学方式都是相对陌生的，所以集体的智慧在备课过程中显得尤为重要。

1.制定单独的教学计划，提供空竹传承教学保障

制定空竹传承教学计划，是有序开展空竹传承教学的基础，更是做好空竹传承教学的保障，根据自编教材的内容做好空竹传承教学的教学计划，从理论知识学习，空竹运动氛围的形成，基础动作的学习与巩固，中高难度动作的深入等内容入手，进行系统的教学安排，形成完整的教学计划，并在实践中进行反思，修改，让教学计划得到更进一步的完善。

（1）根据自编空竹教材，确定教学内容

校本空竹教材将主要内容分成五部分，分别是空竹发展的历史与现状，空竹运动对人体身心健康发展的影响，空竹运动基础运动学习，简易套路学习，中高难度动作及套路选学。在实践教学中检阅教材内容的有效性和必要性，出现问题时再进行必要的删减、增补或修改，在每一次实践中获得内容的优选，教材的优化。

（2）根据教学内容，确定每个教材内容课时数

根据空竹教材内容，确定教材内容所需的课时数，实践课程适当多安排，有利于学生尽可能多的时间练习动作，培养手感，同样根据实践情况及时调整课时的安排，尽可能地将理论学习和实践操作有效的结合，在有限的课时数内做到更合理的安排。

（3）根据空竹教学内容的运动量，合理搭配其它运动内容

空竹运动入门教学时，运动量相对偏低，特别是下肢运动，为了确保学生参与体育课有一定的运动量，空竹教学课堂中必须加入一些其它运动项目来调整学生运动量。

2.规划空竹传承教学内容，做好教学设计

利用集体的智慧，做好每堂课的教学设计，对空竹的传承教学内容进行详细的规划，对学生体育课堂运动量进行科学的安排，对教学内容进行巧妙的设计都有非常重要的作用。同时，做好每堂课的教学设计，有利于顺利完成教学任务，达成教学目标，更有利于提高教学质量。

（1）确定课堂传承教学目标，合理安排练习时间

空竹课堂传承教学目标主要分两大类，在保证学生必需的运动量之外，还要求学会空竹技巧动作，合理安排好学生练习的时间，是保证学生对技巧的掌握和熟练程度的关键。

（2）确定空竹动作教学步骤，保证学生循序渐进

空竹技巧动作博大精深，对初学生来说，掌握好入门动作是学习空竹获得成功的基础，空竹练习中包括示范、讲解、分解示范以及抖线走向的详细说明等内容，必须要在教学过程中明确其步骤和程序，确保学生在练习中完成从模仿到独立完成的自我提高。

（3）确定空竹教学评价指标，保障学生掌握程度

在教学设计中必须要对课堂安排的教学内容中学生完成情况做出规范的评价，对掌握较好的学生必须给予肯定，对相当薄弱的学生提出要求，并能及时鼓励其多在课余时间完成练习任务。

3.做好课后反思，提高教学效率

课后反思是课堂教学实践的总结，是今后提高教学效率较为关键的一步，课后总结课堂教学过程中获得的成功和存在的不足，有利于在今后实施同样教材内容时更好、更合理地安排教学内容，更有利于提高课堂教学效率。

（1）总结教学的成功之处，教研组内进行推广

在空竹传承教学过程中，对学生掌握技巧较好，完成课堂目标较好的教学设计应该给予肯定，并在教研组内进行推广，供大家学习与参考。

（2）反思教学的不足之处，共同探讨改进方案

在教学过程中，学生对空竹技巧掌握比较困难的，除了考虑技巧动作本身存在的难度以外，还要追究教学设计上比如练习时间的安排上、练习次数安排上、教学步骤设计上等等方面存在的不足，并在教研组内进行讨论，共同探讨改时方案，同时也要在实践中检验修改方案的可行性，使得今后在这些内容的教学设计上更加合理，更加完善。

四、建立评价体系，规范空竹传承教学

评价考核是教学工作收关之任务。任何学科、任何项目的学习，都离不开考核评价，根据空竹传承教学内容的要求，我校制定一套相关的空竹练习的考核评价体系，运动需要完成什么样的质量，需要反复多少的数量，有明确的评价指标。对学生练习的空竹动作和成果展示给予合理的、公平的考核评价，使学生的练习更有目标性，使教师的教学更具规范性。

五、结束语

经过4年的实践，我校在空竹传承教学上形成自己的特色，学生和教师对空竹运动的热情空前高涨，投入到空竹运动中的学生越来越多，这对空竹运动的传承有着举足轻重的意义，也对学生形成终身体育的理念打下良好的思想基础和技能支持。

参考文献：

[1]体育学科课程标准.人民教育出版社.

[2]空竹运动教程.人民体育出版社.

[3]双轮空竹技法.河南科学技术出版社.