浅谈生活化对高中数学教学的重要性

刘龙珍

摘 要：高中数学作为我国素质教育中的重要组成部分，高中数学教学在培养人才方面有着不可替代的作用。在高中数学教学中实现教学生活化不仅有助于提高数学教学质量，同时也提高了学生数学知识的实际应用能力，为学生的发展打下了坚实的基础。本文就生活化对高中数学教学的重要性进行了相关的分析。

关键词：高中数学教学；生活化；意义；措施

引言

随着我国教育改革的不断深化，当前教育教学的目标已经从提高应试水平向提高学生的实际应用能力转变。而数学是我国教育教学中的一门重要学科，数学教学对学生的发展有着重大作用。在这个竞争日益激烈的社会环境下，人才的作用越来越突出，而高中作为当代数学教学的一个重要阶段，在高中数学教学中引进生活化场景，不仅能够提高学生的学习兴趣以及学生的创造力，同时还有利于学生今后的全面发展。

1.高中数学教学生活化的意义

数学作为一门应用性较强的学科，数学与生活有着密切的联系。在高中数学教学中，教学生活化就是将数学知识生活化，将生活化的场景置入到教学中，通过生活化的数学知识来提高学生对数学知识的学习与理解，进而达到提高教学质量与效率的目的。在生活化背景下进行教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，同时还有助于学生实际应用能力的培养。我国社会发展对全方面人才的需求不断加大，而数学教学对培养当代社会发展所需要的复合型、全面型人才有着不可替代的作用。高中数学教学生活化，将数学问题与生活联系起来，不仅能够提高数学教学效率，保障学生将所学到的知识应用到实际生活中，加强了对知识的理解，同时还能够促进学生的全面发展，在学生数学能力提升的同时带动其他学科的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。首先，数学教学将数学问题与学生密切相关的生活问题紧密联系，不仅提高了学生学习的兴趣，同时还能提高学生在学生过程中的主动性以及积极性，活跃课堂氛围。其次，挖掘学生的创新能力。创新无论是对于学生个人的成长还是对于国家都具有重要的作用，因此现阶段我国非常重视对于创新型人才的培养。在数学生活化教学过程中，学生处在一个轻松活跃的课堂气氛下学习，有效地提高了学习的积极性和学习的效率，激发了学生对学习的热情和信心，不断提升学生创新力和创造力的突破，实现了学生数学水平的逐步提高。最后，提高学生的实际应用能力。数学是一门实用性很强的学科，可以利用数学知识来解答日常生活当中的一些问题，数学教学生活化加大了学生对数学与生活之间的关系的了解，提高学生的应用和实践能力。

2.高中数学教学生活化的途径

数学作为一门应用性很强的学科，对培养当代学生各方面的能力有着不可忽视的作用[1]。数学来源于生活，数学知识与生活有着密切的关联。在我国当前高中数学教学中，为了提高学生对数学知识的学习兴趣，增强其学习的主动性，老作为数学教师，就必须重视生活化教学，采取有效地措施，将生活化教学应用到我国高中数学教学中，进而不断提高数学教学质量。

2.1情景教学

情景教学就是在数学教学当中，将生活化的场景带入到数学课堂，以景宜教，让学生在生活化的场景中加深对知识的掌握和运用。作为教师，在教学中要积极的为学生设计一系列与现实生活密切相关的习题，提高学生对数学知识的学习兴趣，进而为教学质量提供保障。在教学过程中，老师结合学生的实际情况通过生活化的场景再现，以景教学，让学生切身体验到生活中的数学知识，让学生明白数学知识与生活之间的关联，进而不断激发学生对数学知识的好奇心，进而不断提高学生对知识的理解与运用，在生活化教学中，将书本知识还原为学生熟悉的生活情境，使学生的思想与课本之间有了一个斜坡，这样更能促进课堂对话，形成课堂互动，提高教学质量[2]。

2.2教学方式生活化

数学与生活有着必然的联系，数学知识来源于生活，是现实生活的理论升华。学生在学习数学知识的时候就是对生活现象、情景的再现。学生对自身周围的事物、现象好奇都是学生数学知识的一种积累[3]。为此，数学教学中，老师要善于发掘生活素材，将数学教学贴近生活，利用生活化的教学方式来激发学生对数学知识的学习兴趣。例如，在学习排列、组合知识时，老师从学生手中拿出4张贺卡，并选出4个人，老师先将4张贺卡收集起来，然后由这4名学生从中各拿一张，老师提问：4张贺卡不同的分配方式有几种？为了提高学生对排列组合知识的掌握，学生纷纷按照老师说的进行亲身体验，通过这种生活化的教学方式，学生在不同的抽选过程中加深了对数学知识的掌握，同时也激起了学生积极探索的兴趣。

2.3教学语言生活化

在我国当前高中数学教学过程中，语言有着重大作用。教师是通过语言来向学生传递知识，而数学知识比较抽象，对于一些抽象的知识，在高中数学教学中使用言简意赅、准确科学而又不失趣味的数学语言进行教学有助于学生的消化，提高数学教学效率[4]。通过生活化的教学语言不仅加深了学生对数学知识的记忆，同时也提高了学生对生活中数学知识IDE探索，进而促进学生的发展。在高中数学教学中，通过生活化教学，将这数学知识与生活紧密的联系在一起，有效地提高了学生数学知识的实际应用能力[5]。同时数学是一门很严谨的学科，往往一字之差，会有不同的含义。如“数”与“数字”、“数位”与“位数”，而且教学中涉及计算测量的内容，很多情况下要求数据的精确，不能有丝毫的差错。

3.结语

数学作为我国教育教学中的一部分，对于我国当代学生的发展有着重大积极意义。高中数学教学生活化是将数学知识应用于生活，将生活问题体现在数学教学中，老师在教学中有效的组织、指导学生在学习过程中了解知识与生活的关系，让学生把所学到的知识应用到实际的生活当中，从而加深学生对知识的掌握。高中数学教学生活化对于学生创造力、实践能力、逻辑思维能力等方面有着重大推动作用。为了更好地促进当代学生的发展，在高中数学教学中进行生活化教学，让学生在生活中学习、在生活中运用数学知识，让整个数学教学充满生活的气息，真正地走进生活，回归生活，与生活融于一体，让学生学到真正有用的知识，提高学生的数学素养与能力。

参考文献：

[1] 孙丽娜.高中数学教学生活化的实践探究[D].东北师范大学，2012.

[2] 古春琴.浅谈情景教学对高中数学教学的积极影响[J].成功（教育），2013，01：39.

[3] 吴化美，王丽娟.高中数学教学生活化的探究[J].中国校外教育，2014，20：118.

[4] 黄贤欢.高中数学课堂教学生活化实践策略研究[J].赤子（中旬），2014，01：62-63.

[5] 杨晓丹.关于高中数学教学生活化的相关思考[J].青少年日记（教育教学研究），2015，02：124-125.