利用电子白板提高小学英语课堂效率

王建

随着现代科学技术的迅速发展，信息技术与课程整合已成为势不可挡的趋势，在小学英语中电化教学也越来越广泛。它以图、文、声、像等表现手段，直观、生动、形象的创设了一个个轻松愉快的语言环境，使学生由被动的接受信息转变为语言交际的直接参与者，充分激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的理解能力和创新思维能力，教学效果十分明显。

一、善用电子白板，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。在英语课堂教学中，运用好电化教学，不仅能营造一个良好的学习氛围，更重要的是能激发学生的学习兴趣。如在教学课程标准实验版第二册“Unit l How are you？”时，我先放“Hello song”，让学生学着表演唱，然后让他们去学句子。学句子时，先播放一段新学期开学时同学们相互打招呼的画面，让学生一边欣赏画面，一边跟着录音读，让学生有一种身临其境之感。实践证明，现代的电子白板，能将真实的生活引进课堂，缩短了教学与现实的距离，提供了使用英语交际的机会。

二、活用电子白板，创设情景，情景交融

针对小学生年龄小、活波好动，兴趣易激发、易减退的特点，在教学中运用电子白板，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力、和挑战性的情境，让学生置身于真实的语言环境中，将日常生活中的场景真实再现，使学生们很快融入到教材设定的情景中去。如，教“Time”一课，利用多媒体的演示，通过看琳琅满目的钟表，图文并茂、生动形象、丰富多彩、激起学生强烈的好奇心。使学生在短暂的时间里，领悟到学习和掌握时间的重要性。激发了学生的学习兴趣，使学生进入乐学的状态。

三、巧用电子白板，有效开阔学生视野

巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，拓展学生的视野。如我教London这课时，我利用多媒体显示教学内容，出示一些英国伦敦的标志性建筑物，并给他们用英语一一介绍；另外还出示中国的标志性建筑如长城、天安门、故宫等，还有美国的白宫、纽约华尔街等等，并让他们用学过的形容词来描述这些建筑物。学生们大开眼界，学生觉得很新鲜，学英语更有兴趣了，变被动接受为主动参与，学习效率明显提高。

四、合理使用电子白板，降低难度提高效率

电化教学能形象、直观地演示知识的推导过程，使难点简单化、生动化、形象化，更好地帮助理解。如学生第一次接触用“We are…”等复数形式表达的句子时往往觉得很难。在教学中，我就给他们先播放了几组用单数表示的画面和录音提问，随着画中事物数量有着不同的增加，录音播出了新的句子，在适当的位置把句子也展示了出来，让学生比较，帮助他们理解两种句子异同，以及句子中各个部分的相应变化，从而使他们既复习了许多相关的职业名称，又轻松地掌握所学内容，提高了学习效率。

总而言之，运用电子白板辅助英语教学是现代教育发展的必然趋势。面对新世纪的挑战，我们教师必须树立现代化的教育理念。教师如果能在深入钻研教材的基础上合理地使用多媒体，在英语课堂教学中创设学习英语的氛围，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生通过多种感官去感知，就能在有限的课堂教学时间内提高效率，优化课堂教学，使学生的听、说、读、写的能力能得到全面训练，全面提高学生综合素质。